26 最后的玉米教学设计及教案分析

教学目标：

26、

最后的玉米

1.

认识“确、棒、奈、晃、褐、烤、淋、腐、怨、誉”10个生字；在田字格中规范书写“誉”；在语境中积累本课词语。

2.

能正确、流利、有感情地朗读课文；试着对文中表示玉米心情变化的词句提出问题，并联系文本解决问题。

3.

通过学习初步懂得：对自己要有信心，相信自己是最棒的。

教学重点，难点：根据要求找出描写最后的玉米心情变化的词句，试着提出问题和同学讨论。

教学过程：

2分钟预备铃：

1、听写句子：地里的玉米成熟了，等着人们来采摘。

2、校对，齐读。

一、学法指导，揭示课题。

师：听，一棵玉米正在和伙伴们说话呢！

1、

出示2、3小节，指导学生读准确。

学习生字：“棒”； 2、学习玉米的心情：“自信”。

（1）圈出表示心情的词语“自信”

（2）学习对描写心情的词语质疑。

（3）联系课文解疑。

（4）补充出示图片和短语：深褐色的漂亮胡须；鲜嫩的、黄灿灿的果实

学习生字：“褐”

（5）说一说：（ ）的玉米十分自信，因为他有（ ）,有（ ）。

3、指导感情朗读。

4、学习第7小节，理解“唯独”。

5、揭题：就这样，很棒的玉米成了——最后的玉米。

6、板书课题，学生齐读。

二、初读课文，整体感知。

1、师：一个很棒的玉米成了最后的玉米，在等待的过程中，他的心情发生了巨大的变化。请你自读课文，圈出描写玉米心情的词语

要求：1)轻声读课文，读准字音，读通句子。

2)圈出描写玉米心情的词语

2、

交流，并归纳、板书。 学习生字：“奈”、“怨”。

3、理清玉米心情变化，学生质疑

三、细读课文，解疑悟道。

（一）学习第一次心里变化：读课文4～9小节，思考：为什么自信的玉米会变得心灰意冷？ 交流学习（A）

1、体会“唯独”

2、师引读4~7小节，体会心理变化的过程：

明天一定会轮到我的。——明天可能就轮到我了。——明天应该会轮到我的吧！——他真的心灰意冷了。

交流学习（B）

1、交流并出示第8小节：

2、对比身体的变化，理解一无是处。

3、配图，配乐，感受玉米“心灰意冷”的心情。

4、说一说：玉米心灰意冷，是因为（ ），还因为（ ）。

5、

学习第9节

1）学习生字新词：腐烂 烤火 淋雨 2）指导朗读。

3）说一说：面对心灰意冷的玉米，你会对他说些什么呢？

（二）学习第二次心里变化：为什么玉米对老婆婆万分感激呢？

1、同桌一起读读课文11～13，讨论为什么玉米会对老婆婆万分感激？ 2、交流：

1）理解“最高荣誉”：学习生字“誉”。

2）理解“最棒的种子” 3、引读：玉米也终于明白了，所以他感激地对老婆婆说——

四、总结课文，复习巩固。

1、情景复习。

师：最棒的玉米是这样说的，他也是这样做的，请你读读这一段文字，注意这里有一些今天新学的生字，可要读准了：

第二年春天，老婆婆播下了最棒的种子。经过了春雨淋，夏日烤，他们一天天长大。玉米们个个胖胖的，长着深褐色的漂亮胡须，结出了鲜嫩的，黄灿灿的果实，成为誉满天下的好玉米。

2、复习词语并选词填空。

自信 鲜嫩 唯独 感激

荣誉

无奈 金灿灿

深褐色 心灰意冷

一无是处

胖胖的玉米成熟了，他心中充满了（ ），因为他有着（ ）的胡须，有着（ ）的果实。可是几天过去了，（ ）他孤零零地没被摘走，他觉得自己（ ），他真的（ ）。最后，当他被老婆婆摘走时，他的心里充满了（ ），因为他获得了（ ）。

3、总结课文。

板书设计：

26 最后的玉米

最棒

的种子

自信

（不灰心） 最高荣誉 感激

心灰意冷

（叹气、抱怨、无奈）