整十数加、减整十数的口算优秀教案范文｜教案在线预览

资料摘要

整十数加减整十数【教学目标】1.结合现实生活情境进一步感悟加减法的意义,理解和掌握整十数加减整十数的口算方法,能正确口算整十数加减整十数。2.学生经历整十数加减整十数算理与算法的过程,感受算法的多样性,培养思维的灵活性。3.感受整十数加减整十数在现实生活中的应用,体验其价值,培养学生学习整十数加减整

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加、减整十数的口算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-09 15:59:00

来源学校

学校：自贡市自流井区红旗小学校

整十数加、减整十数的口算优秀教案范文

未知

2018-05-09 15:59:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整十数加、减整十…优秀教案范文

正文

整十数加减整十数

【教学目标】

1.结合现实生活情境进一步感悟加减法的意义,理解和掌握整十数加减整十数的口算方法,能正确口算整十数加减整十数。

2.学生经历整十数加减整十数算理与算法的过程,感受算法的多样性,培养思维的灵活性。

3.感受整十数加减整十数在现实生活中的应用,体验其价值,培养学生学习整十数加减整十数的兴趣。

【教学难重点】

教学重点:理解、掌握整十数加减整十数的口算方法。

教学难点:理解整十数加减整十数口算的算理。

【教学准备】

教师准备:多媒体课件

学生准备:成捆的小棒

【教学过程】

一、联系旧知,引入新课

1.复习旧知

2.情境引入(学生观察主题图)

(1)从主题图中你能发现哪些数学信息?

(2)根据这些信息你能提出什么数学问题?

3.揭示课题

这些问题都要用到两位数加减两位数的知识,今天我们就学习两位数的加减法。

二、活动操作,探索新知

1.教学例1。

(1)情境呈现,认识一盒与十支的关系。

(出示课件或装有10支铅笔的铅笔盒实物)

你能用一个数来表示它吗?(1盒或10支)

(2)呈现信息。

(出示主题图中的一部分“左边有4盒”)

这是多少支铅笔?你能用小棒表示出来吗?学生操作学具。

(再出示“右边有2盒”)

这是多少支铅笔?请你用小棒摆出来。

(3)提出问题。

指着完整的主题图观察,你们猜小朋友提出的是什么问题?

选择“一共有多少支铅笔?”这个问题板书。

(4)思考问题。

你们能用算式解决这个问题吗?板书:40+20

有什么好方法可以帮助他算出铅笔的支数呢?看谁的想法巧妙?

(5)尝试交流。

抽学生全班交流,师鼓励学生的算法灵活多样,并适当进行板书。

(6)小结完善课题。

同学们自己就发现了今天我们要学习的整十数加整十数的口算方法,就是看一共有几个十。板书课题:整十数加整十数的口算

练习

2.教学例2。

同学们刚才算出了商店柜台上一共有60支铅笔。现在右边的男孩看到这些铅笔不错,他买了10支。左边的男孩可爱动脑筋了,他又想到了一个数学问题。你猜一下,他这时想到的是什么数学问题?

(1)学生提出问题,教师选择板书:还剩多少支铅笔?

(2)用小棒图表示信息和问题。

将学生请到讲台上,给他一捆一捆的小棒图,你能用小棒表示出铅笔的总数吗?怎样表示从中买走10支铅笔?师用粉笔将最后一捆圈上虚线,这样就表示买走了10支。

(3)用算式来表示剩下的铅笔?

学生回答教师板书:60-10=

(4)交流口算出答案的方法。

(5)小结提升。你们还会举一反三,居然用整十数的口算方法来算整十数

的减法题!很巧妙的是,直接想6个十减1个十等于5个十,就是50。

(6)口头练习。如果小男孩不是买的一盒,而是2盒,还剩多少支呢?4盒呢?

(7)完善板书。今天我们研究的是整十数加减整十数的口算。(添上“减”) 3.试一试,口算50+30=□90-40=□

三、练习应用,巩固深化

1.教科书第37页课堂活动第1题。

让我们活动小手,摆一摆,算一算:10+40和50-40。

2.集体练习。

3.口算游戏。

四、课堂小结

整十数加减整十数的计算方法:

个位不变,只把十位上的数相加减

关于本教案的常见问题

Q：整十数加、减整十数的口算优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加、减整十数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整十数加、减整十数的口算优秀教案范文