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九年级语文 教学案 《孔乙己》第一课时 上课时间3月5日 学习目标：1. 积累文学常识，掌握字的音形义2. 梳理小说的情节，了解社会背景。教学重点：掌握字的音形义教学难点：梳理情节课前预习1．查字典，给下面加点字注音。颓唐（）附和（）分辩( ）不屑置辩（）咸亨酒店( ）
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5 孔乙己课堂实录
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关键词：5 孔乙己课堂实录
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九年级语文 教学案 《孔乙己》第一课时 上课时间3月5日 学习目标：
1. 积累文学常识，掌握字的音形义
2.
梳理小说的情节，了解社会背景。
教学重点：掌握字的音形义
教学难点：梳理情节
课前预习
1．查字典，给下面加点字注音。
颓唐（
）
附和（
）
分辩(
）
不屑置辩（
）
咸亨酒店(
）
砚(
）
荤菜(
)
羼水（
）
拭（
）
蘸
(
）
惋惜（
）
阔绰(
）
舀水（
）
涨红（
）
绽出（
）
哄笑（
）
间或(
）
着了慌(
)
打折了腿（
）
门槛（
）
2．查工具书，解释下面词语。
不屑置辩：
颓唐：
营生：
附和：
3、朗读课文
4、写作背景
本文写于1918年冬，发表于1919年4月的（新青年入后收入短篇小说集小呐喊入这篇小说是鲁迅继《狂人日记）之后写的第二篇白话文小说，是又一篇反对封建制度和封建科举制度的战斗檄文。也是鲁迅先生最得意的作品。
学习新课
一、导入
联系《范进中举》导入
二、整体感知
1．速读课文，了解小说的故事情节。开端：（开头3段）：
发展：4-9段）：
高潮：（l0－12段）：
结局：（13段）：
2、分析前三段社会环境描写的作用
布置作业：
在下面默写《生于忧患，死于安乐》
九年级语文 教学案 《孔乙己》第二课时 上课时间3月6日 学习目标：
1.分析孔乙己的人物形象
2.
分析孔乙己的悲惨遭遇的原因
教学重点：人物形象
教学难点：悲惨遭遇的原因
教学过程：
探究新知
一、朗读课文4——12段，概括孔乙己的六个生活片断
二、说说孔乙己给你留下印象最深的地方有哪些
三、探究孔乙己性格中的矛盾表现
①孔乙己是站着喝酒但又 的人。
②孔乙已是穷得将要讨饭但又 _______ 的人。
③孔乙已是以读书人自居但又 _______ 的人。
④孔乙己是竭力争辩维护清白但又 _____ 的人课堂小结：总结孔乙己的人物形象
课堂探究：
1、孔乙己是否死亡？理由。
2、孔乙己悲剧的原因
布置作业：
在下面默写《曹刿论战》
九年级语文 教学案 《孔乙己》第三课时 上课时间3月7日 学习目标：
1.分析丁举人、掌柜和短衣帮的人物形象
2.
分析几次哄笑的艺术效果
3、理解小说主题
教学重点：人物形象
教学难点：哄笑的艺术效果、小说主题
教学过程：
探究新知
一、分析丁举人的形象
二、分析掌柜的形象
三、分析短衣帮的形象
四、体会四次哄笑的艺术效果
五、作者以“小伙计”的口吻来叙述故事，这样安排角色的作用是什么？
课堂小结：
体会小说主题
课堂探究
1、孔乙己如果生活在今天这个时代，他的结局会怎样？
2、谈谈我们应该如何正确对待生活中的弱者和他人的不幸。
布置作业：
在下面默写《邹忌讽齐王纳谏》
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