21*邹忌讽齐王纳谏PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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邹忌讽齐王纳谏(第二课时) 授课内容：《邹忌讽齐王纳谏》教学目标：1、理清文章脉络；2、欣赏邹忌的讽谏艺术。教学重点：1、理清文章脉络；2、欣赏邹忌的讽谏艺术教学过程一、导入：中考题二、合作·探究·解疑（一）理清思路。 1 提问：邹忌讽齐王的起因是什么? 明确：与徐公比美。（“暮寝

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所属课文：21*邹忌讽齐王纳谏

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2019-07-01 08:20:00

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学校：江门市培英高级中学

21*邹忌讽齐王纳谏PPT及课堂实录内容

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邹忌讽齐王纳谏(第二课时) 授课内容：《邹忌讽齐王纳谏》

教学目标

：1、理清文章脉络；

2、欣赏邹忌的讽谏艺术。

教学重点：1、理清文章脉络；

2、欣赏邹忌的讽谏艺术

教学过程

一、导入：中考题

二、合作·探究·解疑

（一）理清思路。

1 提问：邹忌讽齐王的起因是什么? 明确：与徐公比美。

（

“暮寝而思之”的“之”指代上文的“三问”“三答”，尤其是“三答”。邹忌在三问三答之后，经过“孰视”“窥视”，知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏说比徐公美。这是引起他思考的原因。“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”这是邹忌经过一番思考得出的结论。至此他豁然顿悟，认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。）

2．提问：邹忌“入朝见威王”后，是如何“讽”齐王纳谏的？

明确：以家事喻国事的类比说理的手法。以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”与“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”相比，劝说齐王除蔽纳谏。最后恳切指出“由此观之，王之蔽甚矣”。

3．

提问邹忌讽谏的结果是什么？

明确：①齐王下令按进谏的方式，分三等悬赏群臣吏民。”能面刺寡人之过者。受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能滂讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”如此不计较提意见的方式和态度，这在封建社会是罕见的，也正是邹忌敢于进谏的原因。②臣民进谏分三个阶段，发生了三次变化，“令初下，群臣进涑，门庭若市；数月之后，时时而闻之；期年之后，虽欲言。无可进者”。这三变生动地反映了这一重大举措的正确性。③结果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”。

（二）、欣赏邹忌的讽谏艺术

1、邹忌的讽谏为什么能成功？

明确：

邹忌善说，齐王善听

三、拓展：

1、历史上的谏臣

2、邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示? 明确：体会委婉劝说的方式的重要性。委婉劝说的优点在于充分尊重被劝说者，使之受到启发，明白道理，从而愉快地接受意见，今天的人际交往中仍然可以借鉴这种做法。

四、课堂小结

五、作业

关于本教案的常见问题

Q：21*邹忌讽齐王纳谏PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21*邹忌讽齐王纳谏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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