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《醉翁亭记》教案湖北嘉鱼县实验中学李保华学习目的：1.巩固本课的文言文知识。2.抓住文眼，理解作者的写作目的。3.与作者共鸣，获得情感的升华。学习重点：“目的”2学习难点：”目的“3课时安排：一课时教学过程导入新课同学们，前一节课我们一起串译了课文，这节课先检查一下你们的学习效果。请看白板。一、知识
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11 醉翁亭记优秀教案范文
未知
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关键词：11 醉翁亭记优秀教案范文
正文
《醉翁亭记》教案
湖北嘉鱼县实验中学
李保华
学习目的：
1.巩固本课的文言文知识。
2.抓住文眼，理解作者的写作目的。
3.与作者共鸣，获得情感的升华。
学习重点：“目的”2
学习难点：”目的“3
课时安排：一课时
教学过程
导入新课
同学们，前一节课我们一起串译了课文，这节课先检查一下你们的学习效果。请看白板。
一、知识巩固
1.解释下列各组中加点的词
A。
云归而岩穴暝 B。山行六七里
．．
太守归而宾客从也
名之者谁
．．
C。若夫日出而林霏开 D。百废具兴
．．
而或长烟一空 属予作文以记之
．．
归纳：文言文词语解释一般规律有：一词多义、词类活用、古今异义以及通假等。
2.翻译句子：有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
演示译文：有一个像鸟张开翅膀坐落在泉水边的亭子，是醉翁亭。
归纳：对于文言文疑难句子的翻译，先要了解句式以及它的结构。
（下面，我们一起来探讨本文的重点）
二。文本理解
1.贯穿全文的感情浓缩在哪个字上？
展示答案：乐
2.浏览文章，想一想：作者“乐”的原因有哪些？
（学生议论，老师点拨）
展示答案：山水之乐、游人之乐、宴酣之乐、众宾之乐、禽鸟之乐、太守之乐
3.朗读第二段，想想：作者按什么顺序写山水之乐的？
（学生议论，老师点拨）
展示答案：先写朝暮景色（气）
再写四季景色（象）
最后归纳：乐亦无穷
写作顺序：
分——总
（同学们该明白：记叙文中，景物描写不是目的，目的是为人物活动铺垫背景，下面，我们一起欣赏在这美丽的大自然中，不同的人是怎样展示自己不同的个性的）
4.朗读第三段：作者向我们展示了几个人物活动的画面？请用文中的短语概括。
展示答案：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉
5.品读“太守宴”一节，思考：这是怎样一场宴会？和下文有关系吗？
展示答案：从“临溪而渔”、”酿泉为酒“、”山肴野蔌“、”杂然前陈“可看出，这是简单的、低调的、接地气的宴饮。为下文”与民同乐“作了铺垫。
6.朗读第四段，思考：作者是怎样一步步引出写作目的的？
展示答案：禽鸟乐——游人乐——太守乐其乐
递进式衬托，点明文章主旨：寄情山水、与民同乐
（
展示二、三、四段板书）
（独乐yue乐不如众乐yue乐，欧阳修具有何等开阔的襟怀！让我们一起走近作者，获得情感的升华）
三。情感升华
阅读下面三则材料，归纳你探究的结果。
1，庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废俱兴。
2，至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
3，《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是庆历五年被贬官到滁州来的
按提示思考、答题：
我认为欧阳修是一个————————的人，我获得的启迪是————————.
小结：同学们，生活的路肯定不会一帆风顺，所以无论在怎样的逆境里，要做到落魄不落志，不以物喜，不以己悲，负责任，有担当。
四。老师答疑
五．布置作业
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