2 我爱这土地教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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《相伴现代美文轻敲意象之门》教学设计语文组王女教学目标：1．学会把解读意象作为理解诗歌的突破口。2．学习解读意象要先“知人论世”的方法。3．体会艾青诗歌的风格及思想感情。教学重、难点：1．学会把解读意象作为理解诗歌的突破口。2．体会艾青诗歌的风格及思想感情。课时安排：1课时教学过程：一、学生

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所属课文：2 我爱这土地

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2026-07-25 10:17:37

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学校：新都区旃檀中学

2 我爱这土地教案教学设计导入设计

未知

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关键词：2 我爱这土地教案教学设计导入设计

正文

《相伴现代美文

轻敲意象之门》教学设计

语文组王

女

教学目标：

1．学会把解读意象作为理解诗歌的突破口。

2．学习解读意象要先“知人论世”的方法。

3．体会艾青诗歌的风格及思想感情。

教学重、难点：

1．学会把解读意象作为理解诗歌的突破口。

2．体会艾青诗歌的风格及思想感情。

课时安排：1课时

教学过程：

一、

学生课前准备：

自主赏读，了解作者及背景。

二、

导入：

1、

同学们，我们来回顾一下，一单元我们自主欣赏了几首现代诗歌，在这几首诗歌当中，有一首是不拘泥于形式且不押韵的，是哪首呢？今天，我们就来走进艾青的诗歌，一起来轻敲意象之门，感受艾青诗歌自由、散文化的风格。

2、

请学生介绍作者。

3、

朗诵诗歌。

三、

1、

艾青诗歌中有着丰富的意象，解读意象要先“知人论世”，哪位同学来介绍

一下诗歌的创作背景呢？

2、

找出你最有感触的一两个意象，说说它们带给你的阅读感受。（小组合作）。

3、

意象——情感——象征意义——象征性意象

4、

《我爱这土地》，这一个“爱”字，斩钉截铁，这样浓烈，这样撼动人心。朴实的意象，凝聚深沉的爱。就让我们带着对祖国和人民的爱，对民族危难和人民疾苦的忧愤，来朗诵诗歌。

四、

1、

在《我爱这土地》中，诗人运用象征性意象引发我们展开了联想，那么在艾青的成名作《大堰河——我的保姆》中，诗人又通过哪些意象来抒发自己的情感呢？请看到《大堰河——我的保姆》选段。

2、

小组内自由读，思考：

⑴

、诗人的保姆为什么叫“大堰河”？

⑵

、“看到雪就想起了你”，为什么？

⑶

、找出带有意象的词语或句子进行赏析，按：

“我从________________读出了_________________，表现了______________________________。”的句式答问并读一读。

3、

小结：描述性意象。

4、

诗中的大堰河确有其人，其故事也是真实的，写出了诗人对保姆的真切感情，然而，这首诗不止是写大堰河，更代表着一个伟大母亲，代表着中国土地上辛勤的劳动者。诗人从平凡的生活中提炼出典型的意象，以自由、散文式的诗句谱写出强烈的节奏。让我们一起来欣赏《大堰河——我的保姆》朗诵视频……

五、

总结：

艾青的诗有着丰富的意象，通过我们今天轻敲意象之门，相伴现代美文，让我们对现代诗歌的意象有了更深刻的理解和把握，也为我们下节课创作诗歌做好铺垫……

Q：2 我爱这土地教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 我爱这土地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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