1 祖国啊，我亲爱的祖国教学设计案例是什么类型的资料？

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关键词：1 祖国啊，我亲爱的祖国教学设计案例

正文

《祖国啊，我亲爱的祖国》

教学目标：1. 初步感知诗歌中的意象特征，有感情地朗读，体会诗人的思想感情；

2. 引导学生正确认识我们的祖国，培养历史责任感和民族归属感。

教学重点：有感情地朗读，体会诗人的思想感情。

教学难点：品读诗歌中的意象。

教学准备：学生准备：1. 预习课文，运用工具书读准字音，熟读全诗；2. 回顾所学现代诗歌，找出和本文类似的诗歌及特点。3. 查阅有关舒婷的资料及本诗的写作背景。

教师准备：1. 有关舒婷的资料、本诗写作背景及朦胧诗的相关资料；2. 《祖国啊，我亲爱的祖国》的录音材料或范读准备。

课时预计

1课时。

教学过程

一、导入：同学们，看到“祖国”两个字,你想到什么？学生自由回答。

是啊，我们和祖国相依相存。祖国是我们崇拜爱惜和捍卫的这片生生不息、世代相传的土地，是大好河山，是灿烂文化，更是骨肉同胞。那么在著名当代诗人舒婷的眼里祖国又是怎样的形象呢？今天我们一起学习她的一首诗歌。请大家读课题。

二、朗读指导：创设不同情境，让学生体会不同情感需要用不同的语调来表示。

三、初读意象，把握感情基调。

1、生齐读，师点明感情

2、引出“意象”这个词

3、重点品析第一节中的意象。（我们首先品读第一节，看看诗人写了哪些意象？这些意象哪几个让你最有感触？你看到这些词语，会联想

到什么？你的眼前会出现怎样的画面？）

①淤滩上的驳船：驳船陷在烂泥里面，一些光着身子的纤夫拉着纤绳努力地走着，我看到了一个很令人伤感的画面。

②“熏黑的矿灯”，和“历史的隧洞里”：一个矿工头上戴着矿工帽，他在一个很破旧的隧道里面慢慢爬行，他的脸上已经被那些黑土抹得十分狼狈了，全身衣衫褴褛、破旧不堪。这让我想到祖国以前是多么的落后，一对比，感觉今日的祖国多么繁荣富强。

四、再度意象，品味感情

通过意象写出了祖国怎样的特点？（贫穷落后）我们明白了诗人内心为什么这样沉重悲哀。老师读一读这节诗，看看能不能传达出诗人这样的情感，同学们听的时候注意老师跟你们刚才的朗读有什么不同，在课文上作出记号。（师配乐范读，生评价，生再读第一节，品悟情感）

五、三读意象，知人论世。

一三节的对比：

破旧的——簇新的干瘪的稻穗——古莲的胚芽熏黑的——雪白的（起跑线）绯红的黎明

蜗行——起跑线悲哀——笑窝

师提问：为什么用对比的词语来写祖国？（引出祖国当时的现状和舒婷的个人遭遇

六、四读意象，把握特点。

舒婷曾写过：这世界有沉沦的痛苦，也有苏醒的欢欣。面对未来，舒婷又怎么说呢？看最后一节。这首诗最重要的意象就是“我“。这个“我”到底是谁啊？

明确：我想这个“我”指的是整个中华民族，所有的中华儿女，也包括舒婷自己。是抒情主人公自己，还有和舒婷同一辈的人。是祖国的方方面面。

师：那么现在你就是舒婷诗中的“我”，请你以抒情主人公“我”的身份去朗诵这最后一节诗，你怎么读?（引导学生有感情的朗读最后一节）（师生配乐齐读。全场鼓掌）

七、升华主旨。

祖国有很多不尽如人意的地方，你还爱我们的祖国吗？(引出视频）

总结：祖国和我们是风雨同舟的。荣辱与共的关系，我们爱她的光明和美好，也痛恨丑陋的，同情不幸的，这都是因为我们爱她，你光明，中国就不黑暗，你前进，中国就一直在路上，你努力拼搏，祖国会有一个更加美好的明天！

资料摘要

1 祖国啊，我亲爱的祖国教学设计案例

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