行路难（其一）优秀教学设计

行路难（其一）教学设计

固安县第二中学

刘佳绘

一、导入，诗化诗仙形象

师：提到李白，大家并不陌生。余光中在《寻李白》中这样赞叹他：“酒入豪肠，七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐，就是半个盛唐。”同学们，今天我们来学习李白的名篇《行路难》。

二、诵读，把握感情波澜

师：现在请大家朗读学习目标。

1.我要学会有感情的朗读诗歌，体会诗歌内涵。

2.我要学会与同学合作探究，把握作者的情感变化。

3.我要学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。

（生游戏环节，复习学过的李白的诗）

进入正题，师范读。

生自读，找两名学生示范朗读。后小组齐读。

师：掌声是同学们对你的赞赏。大家读的都不错，但我觉得语速还可以再慢一些，语调再低沉一些。如：“停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然”。

（师模仿学生读书。）

师：这种节奏和表达作者心情的节奏不太吻合，作者这时心情是比较郁闷茫然的，所以读时主要用四三节奏来读。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。

（生再读）

师：情感比较到位，那么看到题目，我们有什么问题吗？

生：路又何难？行的什么路？

师：好，非常棒，我们小组之间合作探究，找出诗中直接写路难的句子。

1.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。

（诗人用“欲渡黄河”、“将登太行”来象征对政治理想的追求。用“冰塞川”、“雪满山”象征人生路上的艰难险阻，形象地写出了仕途的艰辛，表现了诗人无限的惆怅之意。）

“行路难，行路难，多歧路，今安在？”

（连用两个“行路难”，短促有力，直抒胸臆，表达出诗人内心的焦灼和不安，抒发了对前路艰险的深沉感慨。用问句，表达了诗人对仕途坎坷的感慨和对前路的迷惘，又表现出徘徊和低沉的心境。）

2.想走何路？

“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”

（闲来时我像姜尚一样在碧溪垂钓，忽又像伊尹一样乘船经过太阳旁边。诗人借用“姜尚垂钓碧溪”“伊尹乘船梦日”的典故，委婉含蓄地表达了对现实的愤懑与不满，同时，也表达了期望有朝一日能像姜尚和伊尹一样，为统治者所信任重用，表现了诗人仍对政治前途抱有幻想。）

3.引入写作背景：

公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。在一年多受宠的日子里，演出了七宝床赐食、力士脱靴、贵妃磨墨、饮酒眠闹市等广为传诵的奇闻轶事。李白一时春风得意，自以为将大展宏图，

但被唐玄宗对他那些歌颂歌颂宫廷生活的诗作感到不满，还受到权臣的谗毁排挤，没待到“功成”便被被“赐金放还”，实际上是被航地下令驱逐出朝。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。

三、赏析品味诗句

1.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”

斗十千：一斗值万钱。羞：同“馐”，美味的食物。

直：同“值”，价值。

酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。

运用对偶和夸张的修辞手法，极言宴席的华美奢侈，渲染出欢乐的氛围。欲抑先扬，与下文写自己苦闷、茫然的心绪形成对比。

2.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”

箸：筷子。

问：面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒杯，撂下筷子，离开坐席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然呢？这里体现了作者怎样的心情？

“停”、“投”、“拔”、“顾”四个动作，写出诗人感情的激荡变化，与“金”、“清”、“玉”、“珍”形成鲜明对比，强烈地反衬出诗人内心的极度郁闷、茫然。

唐代三绝：李白的诗歌，裴旻的剑术，张旭的草书。

据统计，在他的诗中，光是提到“剑”字，就有118处。

3.

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”

总会有乘风破浪的那一天，径直挂上高高的船帆横渡沧海。

用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，写出了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，委婉含蓄地表现了诗人准备冲破一切阻力去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。

4.主旨点睛

本诗通过对诗人艰难仕路的描绘，既反映了其在政治上遭遇挫折后内心强烈的苦闷、抑郁和不平，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。

5.“行路难”，用“从＿＿＿的诗句中，我读出了一个＿＿＿的李白”来说话。

例子：从“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的诗句中，我读出了一个面对行路难，忧郁茫然、不知何去何从的李白。

生1：从“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中我读出了乐观豪迈的李白也有愁苦之深之际，可见现实之难，行路之难。

师：这里以黄河、太行隐喻人生之路上的艰难险阻。在受诏入京，有可能实现自己的抱负时，却又被赐金放还，这不正是“欲渡黄河冰塞川”吗？

生2：从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”中，我读出了一个有远大理想和抱负的李白。

生3：从“行路难！行路难！多歧路，今安在”中，我读出了一个壮志难酬、仰天长叹、慷慨悲歌的李白。

生4：从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中，我读出了一个奋发振作，乐观昂扬，豪迈豁达的李白。