有创意地表达ppt配套的板书设计及意图

有创意地表达（教学设计）

潮州市金山实验学校 刘炎虹

教学目标：学习掌握有创意地进行表达的方法，让学生在写作中能够有意识从选材、立意、角度、表现形式等方面进行创新，个性独特地进行创作，从而提高写作水平。

教学重点：1. 落实文本阅读，重视学生对课本预习和阅读的生成体验，回本归课。

2.

重视学生学以致用的课堂落实和有创意地表达能力的提高，重视学生有创意的思维方式的培养和方法的落实训练。

教学难点：让学生掌握有创意地表达的基本方法并在写作中有意识地运用，提高思维和表达能力。

教学方法：1.课堂讨论法；2.讲授分析法；3.情景体验法4；4.训练引导法

教学课时：1课时

教学过程：

课前布置学生预习并分发补充阅读资料（预习卡片）

课堂过程

（课前分发学生课堂学习卡片）

一、情景导入——生活小趣事分享

（教师以自身体验，由生活小趣事引入有创意表达对生活和写作的作用。）

二、写作“讲”课堂（课本P135-136，学生预习卡）

（教师通过课堂提问检查学生预习的落实情况，同时采用文句标示法对文本中和补充材料中有创意地表达做方法上的引导和讲析，并通过结合连接素材的例子，深入分析有创意地表达“五新”具体的方法和表现，点面结合让学生更好掌握有创意表达的方法。该过程重视教师个例的引导分析以及学生个体阅读体验的生成。）

三、写作“微”课堂(小组讨论交流，选择一位最具有创意的表达者发言）

请观察下面的图画，有创意地表达自己的感受。

（该过程在尊重学生个体体验表达中，注重对学生思维方式改进的培养，特别注重落实有创意地表达在选材、立意和角度上的表达创新。）

四、写作“大”课堂

【写作实践】课本P136 1.同学们都写过“我的老师”

这类题材的作文,面对非常熟悉的话题，通过本节课的学习，你是否能产生新的创意呢？请从中选择一个话题，自拟题目，写一片段。（200字左右）

（该环节为本节课的重点，目的在于检测学生是否掌握了课堂讲授的有创意地表达的方法，是否能在写作中有意识地运用学到的方法去改变自己俗套的思维方式和写作的条框，大胆在“五新”方面有所作为。通过当堂片段的训练，引导学生就学习有创意地表达的“五新”选取一个或多个切入点对旧话题重新进行审视重新进行构思表达，力求推陈出新。并通过学生作品课堂上的展示和教师—学生评价的方式，指出学生作品的亮点，确立学生个性表达的信心。）

2.《我的老师》范文讲析

（该环节作为第一环节的补充和延续，教师简单地就范文在落实有创意地表达中对应的五个新颖点作分析，让学生有范例可寻，使学生所习得的方法在具体范文中得到具体的体现，学生可以对照自己课堂上的作品以及之前的习作，通过对比知晓掌握有创意表达的重要作用和意义，提高自身写作水平。）

五、教师寄语和总结

附录一：学生预习卡片

写作——有创意地表达（预习卡片）

班级：

姓名：

座号：

一、预习问题导引（阅读九年级下册P135-136）

1、

问题导引：

①什么叫“有创意地表达”，文章写出“新意”的作用。

②.“有创意地表达”有哪些基本要求？

2、写作指导资料补充：

立意新颖。就是能把自己思考的真知灼见表达出来，把自己在某方面独到的发现传达给读者。要会多角度、多侧面去思维、感悟，要有新的观念、见解，言人所未言，悟人所未悟。尤其要重视逆向思维，提出独具一格的见解，从而使文章出新见奇。

角度新颖。新颖的角度，精巧的布局，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。在记叙性作品中，人称的变化，叙事角度的选择，都能给读者带来新鲜的阅读体验。在结构布局上不仅要讲究严谨合理，也要注意标新立异。“文似看山不喜平”，在记叙类文章中注重悬念的设置和行文的曲折起伏，增加文章的可读性和趣味性。

语言新颖。首先要注意词语的灵活搭配，词语搭配要打破常规，大胆想象，敢于创新。其次要注意句式的灵活运用，根据语言环境的特点和表达的需要，灵活变换句式，长短句相间，整散句结合，使文章生动活泼，读起来让人耳目一新。再次，文章要善于运用修辞，可以使语言生动形象，文章富有文采。另外，灵活引用古诗文、名言警句、格言等，可以使文章富有诗意。

二、相关素材连接（以下素材主要体现有创意表达中哪个新颖点？）

1.《腹有诗书气自华，董卿诗词大会十期唯美开场词》(节选）

2018年第一场

恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。《中国诗词大会》从2016年开始播出，一经播出之后，就引发了全社会对中华传统文化的热爱和追随。文化兴，国运兴，文化强，民族强。 2018年新春，我们迎来了万山红遍的新时代，而《中国诗词大会》也将开启属于它的新征程。今天，来自全国各地，各行各业，不同年龄的诗词达人们，又一次汇聚在《中国诗词大会》的现场。

可以说少长咸集，风云际会，在这里你们将举行10场属于诗词的比拼，我相信你们也将收获一段关于诗词的美好回忆。

2019年第一场

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《中国诗词大会》是与大家一年一度的相约，今年已经是第四个年头了，我们携手走过了一个又一个春夏秋冬。

一起看“人面桃花相映红”，一起听“稻花香里说丰年”，一起叹“霜叶红于二月花”，一起盼“风雨送春归，飞雪迎春到”。

季节有四季，诗词也有四季，代代相传，生生不息，就让我们在《中国诗词大会》花开四季的舞台上，再一次来感受中华文明的璀璨辉煌，品诗意人生，看四季风光。

2.《一滴水经过丽江》（节选）

我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。 有一天，我醒来，发现自己变成了坚硬的冰。和更多的冰挤在一起，缓缓向下流动。在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。我望见了山下绿色的盆地——丽江坝。望见了森林、田野和村庄。

张望的时候，我被阳光融化成了一滴水。我想起来，自己的前生，在从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。

是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫杜鹃，叫山茶。经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。那真是一个山间美丽的大盆地。 3.

《风筝》鲁迅（节选）

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了

铅块，很重很重地坠下去了。

4.《秋天的怀念》史铁生（节选）

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当-切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说,母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不，

我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着:“我活着有什么劲!” 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活,好好儿活...”

可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地,后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前

:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?” “你要是愿意，

就明天?”她说,我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀

，烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边 ,絮絮叨叨地说:看完菊花

，咱们就去仿膳’，

你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着,一脚踩一个....” 她忽然不说了。对于“跑”和"踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

5.《相信自己是一只雄鹰》

一个人在高山之

巅的鹰巢里抓到了只幼鹰,他把幼鹰带回家养在鸡笼里。

这只幼鹰和鸡起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是只鸡。

这只鹰渐渐长大羽翼丰满了主人想把它训练成猎鹰可是由于终日和鸡混在起它已经变得和鸡完全样根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法都毫无效果最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。

这只鹰像块石头似的直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来! 寓意:磨练召唤成功的力量。

附录二：学生课堂学习卡片

写作——有创意地表达（学习卡片）

班级：

姓名：

座号：

三、情景导入——生活小趣事分享

四、写作“讲”课堂（课本P135-136，学生预习卡）

三、写作“微”课堂(小组讨论交流，选择一位最具有创意的表达者发言）

请观察下面的图画，有创意地表达自己的感受。

四、写作“大”课堂

【写作实践】课本P136 同学们都写过“我的老师”

这类题材的作文,面对非常熟悉的话题，通过本节课的学习，你是否能产生新的创意呢？请从中选择一个话题，自拟题目，写一片段。（200字左右）

题目：

最后，化学老师来了一句：“看隔壁的三班下课没有，他们下课，我们就下，行了吧！”

物理老师——这是经典题

下课铃催促着物理老师。

“同学们，虽然下课了，但这题还没有讲完，这是我市去年的一道中考题，很经典的。下次月考，我感觉会考这题。俗话说，不怕一万，就怕万一。大家想不想听我讲啊？”

“想——”达到目的后，物理老师得意扬扬地讲了起来。

历史老师——他们真可爱

“刚才我在三班讲课，下课铃响了，我却没听见，三班学生也没有一个提醒我的，都在津津有味地听我讲课，直到下课五分钟，我看了看表，才明白过来，三班学生真的很可爱！”

“我们也一样可爱，我们下课也不提醒你！”

历史老师会心地一笑，又接着讲了下去。

几乎所有的老师都有拖堂的经历，但拖堂的方式却各不相同。我想，老师们为了让我们多学知识一定是煞费苦心！唉，敬业的老师们，你们也真的很可爱！