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湘阴县文星中学九 年级语文科导学案课型班级课题流程自主学习展示交流（一）夯实基础：1、教师范读诗歌。要求学生把握节奏，重音，情感。2、学生自由朗读诗歌，感知诗歌主要内容。a、诗歌的内容分为两部分，请概括两部分的内容。b、前两节诗以我看领起，运用了哪些意象？描绘了大自然怎样的图景？c、第三四节诗情出
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5 我看教案2
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关键词：5 我看教案2
正文
湘阴县文星中学
九 年级
语文
科导学案
课型
班级
课题
流程
自
主
学
习
展
示
交
流
（一）夯实基础：
1、教师范读诗歌。要求学生把握节奏，重音，情感。
2、学生自由朗读诗歌，感知诗歌主要内容。
a、诗歌的内容分为两部分，请概括两部分的内容。
b、前两节诗以我看领起，运用了哪些意象？描绘了大自然怎样的图景？
c、第三四节诗情出现了怎样的转折？最后一节诗表达了诗人怎样的情感？
主备人
小组：
学习内容
（一）解读目标：
1、有感情地朗读诗歌，注意停顿和重音。
2、体会诗歌语言凝练、准确的特点。
3、学习诗人通过描绘景物表情达意的方法。
（二）知识梳理：
1、作者简介: 穆旦，原名查良铮，浙江海宁人。著名诗人和翻译家。他的意思韵律和谐，忠实传达了原著风格。
2、字词积累: 红晕（
）
凝望（
）
忧戚（
）
枉然（
）
飘逸（
）
摇曳（
）
杨晴
审核
第1 课时
审批
姓名：
时间：星期
累计
1
课时
自备及方法指导
（二）能力提升：
3、再读诗歌，以小组为单位赏析自己喜欢的语言。
4、讨论归纳诗歌的写作特点。
a、意象大气而深远。
b、抒情明快而酣畅。
反
馈
达
标
（一）总结评价：
课外阅读穆旦的《春》《诗八首》《青春》感受其诗的特点。
（二）达标检测：
完成学法课后提升。
学习反思：
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