20 曹刿论战优质课教案整理

“曹刿论战”教学设计

温泉镇初级中学----刘

峰

学习目标：

1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。

2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。

3．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。

4．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。

情感价值观目标：

学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。

学习重点：

1．理清行文思路；背诵课文。

2．体会课文剪裁得当的叙事特点。

学习难点：

理解曹刿关于战争问题的论述。

学习课时：一课时

教学步骤

一、课前导入

中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。像三国时曹操击败袁绍的官渡之战，孙刘联军大败曹操的赤壁之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万

大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，而发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战尤其受到了***同志的称赞。***同志在《中国革命战争的战略问题》一文中指出，长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”

今天我们学习《曹刿论战》这篇课文就是谈论长勺之战的。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发？

二、预习交流----走进作者、作品

1、左丘明，中国春秋时史学家。鲁国人，双目失明，春秋时有称为瞽的盲史官，记诵、讲述有关古代历史和传说，口耳相传，以补充和丰富文字的记载，左丘明即为瞽之一。相传曾著《左氏春秋》（又称《左传》）和《国语》。两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资料。

2、背景简介

齐与鲁是春秋时的邻国，齐是较强大的诸侯国，鲁是较弱小的诸侯国。齐鲁长勺之战的导火线是齐国的内乱。

齐襄公荒淫暴虐，他的两个弟弟公子小白和公子纠怕遭牵累，都出奔他国。公子小白出奔莒国，公子纠出奔鲁国。

齐襄公被齐国大臣杀死后，公子小白和公子纠都准备回国当国君。莒国和鲁国都各自护送公子小白和公子纠回齐国。公子小白抢先到达齐国夺得君位。公子小白就是后来的齐桓公,后成为春秋五霸之一。

齐桓公当上国君后很想显示自己的威风，建立威信，便以鲁国曾

帮助公子纠为借口，于公元前684年进攻鲁国。

3、抽查“读读写写

字词”

三、朗读、整体感知

1、视频朗读、师生互读（注意字音、停顿、语气舒缓等）

2、讲解实虚词，并疏通文意

3、梳理文章结构

第一部分（1）曹刿请见并问战（什么条件决定战争的胜利）

第二部分（2）曹刿参战，并指挥战斗、取得胜利

第三部分（3）曹刿评战，分析战争胜利的原因

四、细读课文---合作、探究、交流

1、曹刿对这个问题的看法是什么？他否定了鲁庄公的什么看法？

曹刿认为要得到“民”（庶民百姓）的支持才能保证战争胜利。在鲁庄公作出第一个回答后，曹刿就提到了“民”的支持，“小惠未遍，民弗从也”。当鲁庄公说到办案子一定合情合理时，曹刿便明确肯定道：“忠之属也，可以一战。”在曹刿看来，办案合情合理，符合百姓愿望，如此处理政事，能够得到百姓支持，具备这个条件，就有了战胜敌人的保证，因此他明确断言：“可以一战。”

2．曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？

他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的士气和实力的变化做出正确判断。

曹刿的两个“可矣”，使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大

好形势。

3、为什么第2段作战的过程写得非常简略？

第2段叙述的是曹刿指挥作战的情况，作战的过程写得非常简略，突出写了曹刿“谋”的作用，为下文“论战”打下伏笔。曹刿临阵从容，胸有成竹，善于掌握时机，所以才击败敌人，获得战争胜利。

么？

攻击（要把握时机）----勇气-----彼竭我盈

追击（要把握时机）----惧伏----辙乱旗靡

说明了曹刿谋略过人，有很高的军事才华

四、人物形象分析

1、试分析曹刿和鲁庄公的形象。

曹刿：爱国、远谋——政治上深谋远虑，军事上有卓越的指挥才能。曹刿请见，表现他的政治热情。曹刿问战，表现他的远见。曹刿参战，表现他的卓越的军事才能。曹刿论战，表现他的过人谋略。

2、如何看待鲁庄公这个人物形象？

鲁庄公是个目光短浅，平庸无能的国君，但，不是昏君。首先，他把战争取胜的希望寄托于施小恩小惠和祈求神灵的保佑上，这说明他政治无能，目光短浅；其次，他在作战时急于求成，在战斗胜利后仍不知道取胜的原因，更说明他军事上的无知。但他的身上也有不少值得肯定的地方。他不高高在上，不因曹刿是个平民而拒绝接见；他尽职尽责，平时按实情来处理大大小小的案件，为百姓排忧解难；打4．第三部分，面对庄公的疑惑，曹刿是如何回答的？说明了什

仗时与曹刿同乘一辆战车，可谓礼贤下士；他能从谏如流，虚心向曹刿请教；他还知人善任，放手让曹刿施展才干。可以说，统率弱鲁战胜强齐也有鲁庄公的一份功劳。

五、结合文章人物----谈启示

1、天下兴亡匹夫有责---------爱国精神

2、事“谋则成、不谋则废、不可蛮干”

3、万事要科学、合理、正确判断

---成功与失败的可能性

六、拓展延伸

1、关于战争的诗句

（1）秦时明月汉时关，万里长征人未还。

——王昌龄《出塞》

（2）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

——王昌龄《从军行》

（3）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

——陆游《十一月四日风雨大作》

2、国学经典诵读

知可以战与不可以战者胜；识众寡之用者胜；上下同欲者胜；以虞待不虞者胜；将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。故曰：知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必败。——《孙子兵法•谋攻篇》

七、朗读总结

1、朗读、总结

2、板书设计

战前准备----请见、三问------------------------爱国

战争经过----公将鼓之、驰之------军事才能卓越

战后总结----彼竭我盈、辙乱旗靡-----谋略过人

八、布置课后作业

完成课后作业：二、五、六大题