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25 会走路的树优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：25 会走路的树优质课教案推荐

正文

25. 会走路的树

教材分析:

本课是一篇清新优美的童话故事,叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文共9个自然段,分两部分。第一部分是第一至四自然段,写小鸟认识了一课会走路的树,“小树”陪小鸟玩了许多地方,看见了许多有趣的东西。第二部分是第五至九自然段,写小鸟认识了小驯鹿,知道了会走路的树原来是驯鹿一家。全文语言流畅,生动活泼,文中设置悬念,引人入胜。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课9个生字,理解生字组成的词语。

3. 培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。

教学重点:

1.会写9个生字,理解“好奇、大概、激动”等生字组成的词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐,从而产生喜欢驯鹿和小鸟,热爱大自然的感情。

教具准备:畅言教学系统、课件。

教学方法:朗读感悟。

课时安排:二课时

第一课时

课时目标:

1.初读课文,初步感知课文内容和动物形象,练习正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的生字新词,理解由生字组成的词语。

教学过程:

一、创设情景,激发兴趣。

1.今天老师要和大家先来玩个游戏,游戏名叫“猜猜我是谁”。

板书:会走路的树。

3.齐读课题。

4.再读课题。小朋友,这只可爱的小鸟和这棵会走路的树之间究竟会发生一个怎样的故

事呢?

二、初读课文,理清思路,感知大意。

1.打开课本,自读课文,听清老师的两个要求:

(1)读准字音,读顺句子,读通课文,遇到难读的地方多读几遍。

(2)标出小节号,并圈出生字。

2.小朋友们读得真投入,现在你知道会走路的树究竟是谁了吧?(板书:驯鹿)

3.你觉得驯鹿会长什么样呢?让我们一起来认识它。(出示驯鹿图,介绍驯鹿)。驯鹿的角长长的、尖尖的,还有那么多的叉叉,多像树杈呀,难怪小鸟把它当成是树。

4.当小鸟看到了这样一棵会走路的树,它当然非常——(引读)好奇!

5.小朋友们真会读故事,读第一遍就知道小鸟把驯鹿当成了“会走路的树”,那故事里还有谁呀?(板书:驯鹿小鸟)

6.请大家再去读一读,想一想:

想不想知道小树带着小鸟去了哪些地方?我们跟着他们一起去旅游吧!一起到了果林看到了什么?

7.一只可爱的小鸟和一棵金色的小树,他们一起度过了许多快乐的日子,小鸟终究要长大要飞到远方去,小鸟有一天想去远方了,来告别,你认为他会怎么说呢?如果能上上“告别、有趣”就更棒了!

三、学习生字词语。

1.出示词语,指名认读,多种形式读。

走路早晨好奇送回家陪伴有趣鹿角大概激动

2.再把词语放到课文里读一读,看有没有不明白的,有的提出来共同解决。

3.写字指导。

出示生字:路晨奇送陪趣角概激

(1)仔细观察每个字在田字格里的位置。

(2)师重点指导“趣”的写法。

趣:半包围结构先写“走”,再写“取”,耳字旁的一横要变成提,又的捺变成点。

(3)指名分析字的部首结构。

(4)师范写,生描红、临写。

(5)口头给每个生字扩词。

四、作业:正确、流利、有感情地朗读课文。

板书设计:

25.会走路的树

小鸟驯鹿教学反思:

资料摘要

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