21 欢乐的泼水节名师教学设计1

21欢乐的泼水节

第二课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会两个生字,理解生字组成的词语。

3.了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯,感受泼水节的欢乐与喜庆。

教学重难点:师生与课文产生情感共鸣,领悟傣族人民过节的欢乐心情。

教学准备:课件

教学时间:2课时

教学过程:

一、导入

1.听着这熟悉的音乐,你想到了什么?

2. 是的!上节课,美丽的西双版纳给我们留下了深刻的印象,这节课就让我们继续去了解傣族人民的传统节日:泼水节。一起读课题!

二、精读课文

1.学习第二自然段。

过渡:走进迷人的西双版纳,看,高高的佛塔、宁静的竹楼,高大的椰树、美丽的孔雀舞,还有这火红火红的——凤凰花。又是一个春暖花开的季节,傣族人民迎来了——(学生接读:一年一度的泼水节)

过渡:这样一个泼水节即将到来,傣族人民心情该有多么迫切啊!

让我们打开语文书读读课文第二自然段。边读边找一找文中哪两个词能看出傣族人民那种迫切的心情?

交流:早早早已(分别点击)边找边说感受

(1)泼水节是一年一度的,多难得啊。谁能读出这种心情。(指名读)

这样迫切的心情,我们都来男同学和女同学分别来体验一下吧!男生女生分读吧!

(2)傣族人民这么早来到大街上,都为欢度泼水节做了哪些准备呢?(出示句子,生自由读)(相机板书:准备:桶盆清水)

①同学们找得可真正确!“桶,盆”,这些工具都是用来存放清水的?

②我们怎么记住“桶”这个字呢?(板贴:师范写)

③清水里滴上香水,撒上花瓣有什么好处啊?

小结:这清水是傣族人民精心准备的,清水中加入了香水,多香啊,清水中撒入花瓣,那是又好看又香,谁不喜欢这样的水泼在身上呢!

④(齐读)让我们一起读好这两句话。

过渡:泼水节这天人们无比激动,早早做好了准备,还没开始泼水呢,大街上就热闹起来,到处洋溢着——!(欢乐)现在泼水就要开始啦。(板书:开始)最激动人心的时刻就要到来了!人们是怎么泼水的?泼水的结果如何?谁能在第二自然段里找出相关的句子读一读?

(3)自由朗读第二自然段,找出相关的句子。指名读。

(相机板书:泼、灌、追赶)

①谁能到台上来做做动作,怎样做是灌?怎样做是泼?

②全班同学跟着音乐集体表演泼水的动作,体会泼水的快乐。

③这一大瓢一大瓢的灌,这一大盆一大盆的泼,老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上——,人人脸上——。

④谁来读读?和大家分享一下他们的快乐。评价

让我们一起来到泼水节的现场,相信你会有新的收获。

(老师觉得大家都看入迷了,个个脸上带着幸福的微笑,相信你一定能把这份泼水的喜悦带给大家!)

⑤指名读。

⑥女同学做一次美丽的傣族姑娘给大家分享一下你的喜悦。

思考:读到这里老师有一个疑问,大家身上都湿淋淋的,可是大家都不觉得难受,反而脸上笑开了花,这是为什么呢?大家讨论一下。

过渡:原来清水是吉祥如意的象征,这一瓢瓢,一盆盆,带给人们的是无限的祝福啊!人们怎么能不高兴呢!让我们记住这份幸福吧!你会怎么记住幸福的幸这个字呢?

(4)幸福的幸,头上是?十!它很容易和辛苦的辛混淆,周老师老师编了句顺

口溜,帮助你记忆。辛苦一点,幸福十分。看老师写这个字,头上的十字架写得扁些,写两个。

(5)让我们带着美好的祝愿送给傣族人民吧!大家一起来读一读这句话。

(6)这是一条热闹的大街,这是一群热情的傣族人民,这是一年一度令人难忘的时光。让我们捧起书本带着全新的感受一起来读一读这段话。

3.学习第三自然段

过渡:在这欢乐的节日里,人们还举行了很多喜庆活动呢!赶快读读课文的第三自然段,别忘了到大街上走一走,看一看,记下那些欢乐的瞬间和美丽的景色,待会儿向大家汇报一下。

(1)集体交流:你记住了那个场景,说说你的感受(欢乐的象脚鼓点)?

(点击图片认识象脚鼓)

(2)让我们把这些美好的瞬间、把这欢乐的时光留在心中,老师想和你们合作来读这段话。

(3)喜庆活动还在继续,欢乐也还在继续。清晨,人们早早地就来到了大街上,现在夜深了,还是不肯离去。小姑娘,你为什么还不回家啊?小伙子,你呢? (4)是啊,多么快乐的的节日啊,多么美好的夜晚啊!我们再次来和他们一起尽情的狂欢吧!读!

三.指导写字

幸肯

1.今天老师还给你们带来了这一个朋友,让我们一起来观察一下,看看你有什么发现?

2.动动脑筋,把他们写得漂亮一点。

3.反馈

四.作业

我们中华民族是一个多民族国家,56个民族56支花,每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。(泼水节是傣族的传统节日,你还知道哪些少数民族的传统节日,课后去搜集一下,看谁搜集得多?)

板书设计

21欢乐的泼水节

准备:桶盆清水开始:灌泼追赶