6 最佳路径教案和学案内容

《最佳路径》教学设计

教学目标:

1.认知目标:朗读课文,了解迪斯尼的路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。

2.能力目标:培养学生的口头表达能力,形成自主探究的意识、善思的品质。

3.情感目标:1.感悟课文蕴涵的哲理:给人自由,顺其自然,任其选择,其本身就是一种最佳选择。2.学习格罗培斯在工作中精益求精、追求完美的精神。

教学重点:感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。

教学安排:2课时。

第一课时

教学目的:初读课文,了解课文主要内容,学会生字新词,

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

1、同学们,你们喜欢看动画片么?大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的么?(美国动画片大师沃尔特.迪斯尼)

2、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物,对于全世界热爱动画片的人来说,他还有一个巨大的贡献,

那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园,它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园,把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中,丰富而且有趣。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱,这里可以说是每个人梦的故乡,好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。

欣赏课件

3.揭示课题。

板书课题,解题

6、最佳路径(最佳路径:就是最好的路线。)

二、初读课文,理解大意

1、请同学们自由朗读课文,要求读准字音,通过自己喜欢的方式理解不懂的词语,并想想课文讲了怎样一件事。

2、检查读书情况。

(1)指名分节通读全文

正音:滨、窄、踩,

多音字:吆喝(he)、看(kān)管、调转(diào zhuǎn)。

3、检查理解词语情况。

4、补充资料:格罗培斯:美国哈佛大学建筑学院院长,现代主义大师和景观建筑方面的专家,他从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下70多处精美的杰作。

5、交流整体感知课文情况,提出深入学习的问题。

(1)能说说课文主要讲了一件什么事吗?

(2)课文是分几部分来写的?

(3)想深入学习有关“最佳路径”的哪些问题?请同学们围绕课题提几个问题。

为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径?最佳路径是如何设计出来的?最佳路径是什么样子?

三、指导书写生字词

第二课时

一、导入、回顾。

1、这篇课文写了一件什么事?

2、上节课同学们围绕课题提了哪几个需要深入学习的问题?(为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径?最佳路径是谁、如何设计出来的?)二、自学课文(自由读课文,思考这3个问题,把有关的词语或重点句子标出来。)

1.独立思考。

2.小组讨论。

三、全班交流,感悟文本。

1、最佳路径是什么样的?

用书上的句子回答。

(1)理解“有宽有窄”、“优雅自然”。

为什么小路有宽有窄?(宽,游客多;窄,游客少。)

优雅自然的路径是什么样子的?(路径有宽有窄,有弯有直,有长有

短,路边是绿绿的小草,很美丽,走在上面很舒服;路径的宽窄,在什么地方设计都由游客说着算,路的设计充分尊重人的意愿,不是刻意设计出来的。)

(2)指导朗读。把小路的特点读出来。

2、最佳路径是如何设计出来的?

(1)引导用对比的方法来说(老太太和其他园主)

(2)如果你去买葡萄,买谁的?为什么?(重点理解“给人自由,任其选择”:味道:想吃什么滋味的就摘什么滋味的;品种:想吃什么品种的就摘什么品种的;地方:想摘哪架的就摘哪架的;多少:想摘多少就摘多少。使人感到被信任,被尊重,充分享受摘葡萄的乐趣。)

(3)老太太卖葡萄的做法使格罗培斯深受启发,这启发是什么?

(4)格罗培斯设计出的最佳路径就是这么简单吗?(老太太卖葡萄的做法使格罗培斯深受启发,格罗培斯来了灵感,设计除了路径。但灵感不会拜访懒汉,它拜访有准备的人,想想在这之前格罗培斯付出了哪些心血。)

抓住“微不足道”、“大伤脑筋”、“设计50多次、没一次满意的”“焦躁”等体会格罗培斯在工作中精益求精,追求完美的精神。

(5)选读重点语句,把格罗培斯的精神表现出来。

3、同学们,假如你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评委,你能说说为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为最佳路径?

(1)小组讨论;

(2)找“评委”到前面说理由,教师适时纠正,补充。

四、总结:同学们,无论我们长大从事什么工作,心里要永远装着自己的服务对象,把他们的利益放在第一位,尊重他们,相信他们,这也许就是我们事业成功的最佳路径。

板书设计

最佳选择:给人自由

任其选择