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14 学棋教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：14 学棋教学设计(第二课时)

正文

14 学棋

【教学目标】

知识:学会本课10个生字,认识1个偏旁。

技能:理解由生字组成的重点词语。

能力:初读课文,能读正确、流利。

情意:理解课文内容,懂得读书学习要专心致志。

【教学重难点】:

重点:能正确、流利的读好课文。

难点:正确、美观地在田字内书写生字。

【教学准备】:生字卡片、挂图、田字格黑板

【教学过程】:

一、导人新课

1、有同学爱下棋吗?[板书:棋]

指名读“棋”,用“期”记住这个字。

你们知道有哪些棋?(象棋、围棋、军棋……)

2、有两个学生去学棋。(板书:学)

他们学的是围棋。围棋在战国时就有了,它分白子和黑子,后来围棋又传人日本和欧洲,现在呀,它已列人体育运动竞赛项目了,很多人都爱好它。

3、课文中的两个学生向谁学下围棋?两人怎么学的?最后的结果怎么样呢?让我们一起来学第13课。齐读课题

【设计意图】让学生疏通课文、初步感知课文内容。先通过质疑的方式来揭示课题,介绍有关围棋的知识,激发学生的阅读兴趣。

二、初读指导

1、自由朗读课文,不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。

2、以小组为单位,用自己喜欢的方式读课文,相互合作,纠正错误。

3、检查自读情况。

(1)出示生字词,注意正音,师生评议。

①读好文中生字

出示生字:棋围能专致另鹅弓箭作

谁来做小老师,把你已经认识的字读给大家听?

引导学生找出容易读错的生字归类读

平翘舌音:专致作、后鼻音:能另弓、三拼音:专箭作

②巩固新词的读音

再来看文中的词语,看看谁是咱们班里的识字大王?

出示:能手棋艺能手围棋长进天鹅

拉弓射箭远近闻名专心致志

先带指导学生带拼音自读、指名读、分小组读准词语,再去掉拼音指名读、开火车读、齐读生字词。

(2)各自轻声读课文,解决问题

课文中的两个学生向谁学下围棋?两人怎么学的?最后的结果怎么样呢?

(3)重点指导读好以下长句子:

一个学生专心致志,一边听/一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方/还要问上几句。他想,要是用弓箭把他射下来/该有多好哇!

后来,那个专心听讲的学生/成了出色的棋手,而那个老是走神儿的学生,棋艺一直没有多大的长进。

4、齐读课文

【设计意图】整体感知,通过反复的读,整体把握文章内容,并通过交流,共享对课文的认识。

三、指导写字

1、出示所有生字:读字音,看字型,想字义。

2、让学生尝试找一找字形结构是同一类的字,并说说在田字格里该怎么来写。如棋、作和致、能、鹅都是左右结构的字,前两个左窄右宽,后三个左右等宽。

3、教师要示范书写,指导写好关键部位。弓、专、鹅三个字要按笔顺描红,前两个字,笔画少,折画多,不易写好。鸟字旁要写得扁一些,最后一笔横不要太长。

4、学生跟师书空,在习字册上描红。

四、作业

1、习字册描红。

2、完成《补充习题》一、二两题。

3、正确、流利有感情地朗读课文。

资料摘要

14 学棋教学设计(第二课时)