17 智慧鸟信箱公开课教学设计模版

17.智慧鸟信箱

(六安市霍邱县彭塔乡梁塘教学点赵德丽)

教学目标:

1.会认、会写本课生字、生词。

2.分角色有感情地朗读课文。

3.初步感知文意,了解课文内容。

4.知道书信是人们交流思想感情,传递信息的重要手段。

重点难点:

1. 分角色有感情的朗读课文,认识小蝌蚪的苦恼和生长过程。

2. 词语积累:如:逐渐消失、慢慢变大、生命周期、正在发芽等。

教学准备:

课件、简笔画、视频、课文朗诵MP3

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课:

师:同学们,上课前老师给大家讲个谜语,愿不愿意猜一猜?“大脑袋,长尾巴,儿时无腿水中游。游来游去在水里,长大吃虫叫呱呱!”你知道它是谁吗?

(蝌蚪、青蛙)

师:是的,你们真棒!

今天啊,我们课文中也有一只可爱的小蝌蚪,可是它确很是苦恼,我们来一起看看它怎么啦!(板书:17.智慧鸟信箱)

二、初识课文

师:PPT出示课文内容,播放范读音频。

生:听范读,边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。

师:检查自读情况(查字典、多媒体与字卡辅导教学)

1.会写的字:

体形:tǐxíng :先让学生字的读音,以及字的字形结构,理解“体形“的意思,学生相互介绍别人的体形。

跃:看图,让学生表演 yuè

池:chí和水有关,

周:zhōu 半包围结构。

运: yùn 左下包围结构。

重点字书写笔顺:(PPT)

2.会认的字:

学生讨论会认字的识字办法。如:智上面部件是“知”,下面是一个“日”字。肿字也可以读半边。

学得真好!那我们把上面的生字齐声读一遍。(生读)

我们读生字读得不错,大家看看老师手中的生字卡,现在老师让大家开小火车念,大家可要集中注意力了,其他同学要负责监督看谁读错了,你们愿意试试吗?

(生:愿意……)

三. 齐读课文,整体感知

你们掌握的可真不错,那同学们齐声朗读我们的课文。并思考屏幕上的问题【PPT显示:1.小蝌蚪遇到了什么麻烦? 它采取了什么办法?

2.最后谁帮助了小蝌蚪?怎么帮助的它?】

学生读课文讨论,小组内给出同意答案,最后教师修订答案,以检测学生对课文的理解。

出示:小蝌蚪遇到了什么麻烦?(生:小蝌蚪认为它的身体出了什么问题,或者说“我的身体到底出了什么问题?”)

出示:它是通过什么方式求助的?(生:给智慧鸟写信)

出示:最后谁帮助了小蝌蚪?(学生小组回答:“智慧鸟。”)

出示:怎么帮助的它?(学生回答:不用担心,这是正常现象)

四、范读课文

请小朋友们把书翻到前面看《智慧鸟信箱》的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿,小朋友的手就指到图上有关的地方。【老师范读全文。学生边听边观察插图】

五、课堂小结

我们学习了《智慧鸟信箱》,知道了写信是人们交流和沟通的一种方式,还知道了小蝌蚪变成青蛙只是正常的现象。

六、板书设计

17.智慧鸟信箱

蝌蚪---长出后肢----长出前肢----尾巴消失----成蛙

第二课时

一、视频导入

1、视频小故事导入。

2、联系课文说说文中的小蝌蚪苦恼。

二、精读课文

1、第一封信:小蝌蚪的痛苦和担心。第二封信:智慧鸟的安慰和解释。

(1)自读第一封信,思考:小蜗蚪为什么痛苦?画出有关的句子。

(2)同桌交流

(3)交流,伺机点拨。

①我想我应该是一只蝌蚪,现在我不是很确定。

师:从“我想我应该”体会出了什么?生:……

②我的身体正在发生着惊人的变化:头部开始肿起;尾巴正在逐步消失;身体似乎正在发芽,长出一些奇怪的东西。

师:这一句介绍了什么内容? 生:……

③我的身体到底出了什么问题?

师:从这个疑问句可以看出什么?生:……

拓展延伸:讲述虎的经历,智慧鸟给小壁虎写一封回信,劝慰它。

生:……

④不用担心,这是正常现象。你在慢慢地长大,也就是说你正在向青蛙过渡。大部分动物在成长的过程中,只是单纯体形变大,而你却要变成全新的模样。你身体上那些芽儿一般的东西,会发育成善于跳跃的腿,还会长出能在陆地上呼吸的肺。师:你从这一段了解到了什么内容?生:……

⑤从卵到青蛙,所有这些变化都是你精彩生命周期的重要部分。

师:你从这一句体会到了什么?生:……

三、探讨交流

1.思考讨论

课文中一共展示了几封信?这些信都是谁写给谁的?

小蝌蚪为什么要给智慧鸟写信？

智慧鸟的回信告诉小蝌蚪什么？ 从课文中你学到了什么知识？

这两封信探讨了什么问题？

生：（交流思考）……

2.阅读指导

教师点拨：朗读蝌蚪写给智慧鸟的信，要读出蝌蚪的困惑和痛苦，朗读智慧鸟的回信要读出智慧鸟的胸有成竹。

3.结合两个问题，PPT板书展示课文脉络

小蝌蚪身体发生着怎样的变化？小蝌蚪身体到底出了什么问题？

（师生共同梳理完成）

4.课文结构

PPT依次展示梳理

5.课文主旨 课文以书信的形式展开对话，讲述了蝌蚪的苦恼和智慧鸟对蝌蚪的安慰，

并指出蝌蚪到青蛙成长过程中的身体变化以及青蛙的身体特点，带领我们发现动物世界的奥秘。

四、补充

1.心灵感悟

2.关于小蝌蚪的歇后语

五、课堂小结

这篇课文语言生动趣味性强，以书信的形式向我们介绍了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。启发我们平时要多注意观察。

六、练习巩固

比一比，赛一赛

七、课后作业

1.有感情朗读课文。

2.试着画一画小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程。

八、板书设计

17.智慧鸟信箱

九、课后反思：

《智慧鸟信箱》是一篇以书信格式写的一片动物求助故事。

在教学本课时，首先我以猜谜语的形式导入本课的学习，激发起孩子对本课学习的兴趣。孩子们都喜欢猜谜语，所以我一说要猜谜语，一个个都显得相当兴奋，这一环节进行的还可以。

在上课的整个过程中，首先，我发现自己对于教学环节的处理上还欠缺一些。其次，对于在上课过程中出现的突发状况，我没有做到很好的处理，完全没有顾忌孩子的想法，只是草草的收场了。再次，我在讲课的过程中，没有完全放开自己，导致孩子们的积极性也没调动起来，整节课上的气氛比较闷。总而言之，我还需要多讲课，多让老教师听课、评课，打磨自己，平时多读书学习，在磨练中成长！