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《番茄太阳》教学设计教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文后三自然段。2、体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象,感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染,有感情地读好课文中的人物语言。教学重点:抓住重点词句,感悟“明明”美好的童心。教学过程:一、复习导入1、今天这节课我们继续学习第12课

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11 永远的白衣战士课件配套优秀教案案例

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11 永远的白衣战士课件配套优秀教案案例

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正文

《番茄太阳》教学设计

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文后三自然段。

2、体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象,感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染,有感情地读好课文中的人物语言。

教学重点:抓住重点词句,感悟“明明”美好的童心。

教学过程:

一、复习导入

1、今天这节课我们继续学习第12课,学生齐读课文。

(1)番茄太阳应该是指什么?

file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\ksohtml\wps20B.tmp.png(2)师板画一个笑脸:

2、课文中这样写到——“看着她的笑脸,觉得那就是最美的番茄太阳。”

3、齐读。

二、牵引笑线,感悟内涵。

过渡:为什么说明明的笑脸就是番茄太阳呢?她的笑脸真有这么美么?请同学们再读课文,找出描写明明笑的语句,并用自己喜欢的符号标出来。

1、生读读划划。

2、交流后出示四个描写笑脸的句子。

(一)第一回环,感悟笑容纯美。

同学们,让我们把目光锁定到这样四句话上。

1、请同学们大声地、动情地朗读这些句子,自己最喜欢的重点读。看看你能从明明的笑中品评出什么来?生读句体悟。

2、谁来读读你最喜欢的句子,并说说你所感悟到的?

3、生交流,师抓契机品评。

(1)每次从菜场经过都能看到那家人,夫妻俩忙碌,女孩安静地坐着,说话声细细柔柔,特别爱笑。(这是一个文静的、甜甜的女孩。)

(2)小女孩一面用手摸,一面咯咯地笑,妈妈也在旁边笑。(你觉得她笑得怎样?)

(3)如果不是盲童,明明挺漂亮的,乌黑的头发,象牙色的皮肤,精致的眉和下巴,笑起来像个天使。(多美的笑呀!)

(4)明明一面用手摸一面笑:"真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。"明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走。(笑得动听,使人回味无穷。这句重点品评后齐读。)

4、如果让你用一个词来形容明明的笑,你觉得明明的笑是一种怎样的笑?(可爱、天真、天使般……)板书:纯真

(二)第二回环,再悟笑中乐观。

1、这么纯美的笑,是一个怎样的孩子发出来的呢?请同学们快速读课文找到相关的语言信息。生读读划划。

2、交流反馈。(五岁左右,是个盲童。……)

3、明明是怎么和这个世界接触的?(摸、听)

4、这样的一个孩子,她的生活一定是困难重重的。

比如说:明明想倒杯水喝,可是……

再比如说:明明想找伙伴玩,可是……

指生用“可是”说话,想象明明生活中的困难。

5、是呀,明明的生活是如此艰难,可是她未曾哭过,至少我们在课文中找不到她哭的痕迹。面对重重困难,明明依然笑着。请同学们再读这些语句感受明明的笑。生齐读句子。 6、此刻,你觉得明明的笑又是一种怎样的笑呢?(辛酸、令人心疼、坚强……)板书:乐观

(三)第三回环,领悟笑中温暖。

1、听得出明明的笑已感染了我们,同样也感染着课文中的“我”。请同学们默读课文,找找“我”的心情轨迹。生默读标记。

2、交流反馈:

灰暗:为什么灰暗无比?(文中的“我”是一个腿有残疾的人,自然会在生活中遇到各种各样正常人所难以想到的困难,来到这样一个陌生的城市,一切让我的“心情灰暗无比”。)温暖:那一幕让我觉得温暖?(这纯真灿烂的笑容也照亮了我的内心)板书:温暖

快乐:(面对这样一个快乐的明明,是那么阳光,她将快乐感染了我。传递给了我。)感动:

出示明明的话

请你读读,你读出了什么?(善良,感恩,爱)板书:感恩多指名读。板书:爱

师:多么稚嫩的话语,真诚而不带有任何修饰,重重地敲击着我的心,我怎能不感动呢?齐读“她的小嘴……”

3、是谁改变了作者?为什么?指名说

师:这一切的一切,都是明明的功劳,是明明让我敢于面对生活的艰难,是明明让我在逆境中能从容面对……现在让我们一起来回顾这段感人的心境。

4、师生配合读课文(配乐)

5、小结:指板书:从明明的笑中。让我们感受他那纯真、乐观,更从中体会到了——学生说:温暖和爱,享受“番茄太阳”的灿烂迷人。所以读:“看着她的笑脸,觉得那就是最美的番茄太阳。”

三、拓展延伸,升华情感。

1、明明灿烂、乐观的笑脸像太阳一样照亮了作者的心灵,也照亮了她的生活。同学们,你觉得文中除了明明,还有谁也像太阳一样给了我们温暖?(爸爸用自己的爱心和耐心,教明明认识各种蔬菜。爸爸要付出几倍几十倍甚至几百倍的时间精力和耐心!这样一种“大手牵小手”的认识蔬菜的“特殊的爱”怎么不是“番茄太阳”呢?明明就是在爸爸妈妈悉心的关爱和引导下才生活得这么快乐。

还有好心人也是番茄太阳。

是的,好心人无私地捐献角膜,有一些生了病医治无效的人他们知道自己将离开人世,但是愿意将角膜捐献出来,他们不知道自己的角膜最终会给谁,只知道这样做能让一双眼睛重见光明,这样就足够了!他们义无反顾地填写捐献器官志愿书,郑重地签上自己的名字,这是一种多么了不起的大爱!

作者也是番茄太阳。因为她知道明明眼睛看不见,就不用颜色来说了。

是的,作者善解人意,作者把这么感人得文章给我们分享,也是番茄太阳!大家真了不起!好多年过去了,卫宣利阿姨用她的智慧、情感和意志,写下了很多充满着人间真情的文字,经常在杂志上发表,比如《流泪的月饼》,比如《那些你不知道的幸福》,比如《母亲的声音》……这些文章家喻户晓,她成为了一个很有名的作家。

2、小结:是的,只要我们每个人的心中都有一颗“番茄太阳”,那么这个世界将到处充满爱与温暖!

“番茄太阳”

笑脸纯真乐观

温暖

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关于本教案的常见问题

Q:11 永远的白衣战士课件配套优秀教案案例是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《11 永远的白衣战士》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。