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关键词：14 学棋优质课教案推荐

正文

《学棋》(第一课时)教案

课前欣赏歌曲,交流谈话:

欣赏歌曲《小猫钓鱼》。

交流谈话:小猫开始时为什么没有钓到鱼?后来为什么又钓到鱼了?小朋友们在课堂上能不能一心一意、专心听讲呢?

一、导入课题

1、这节课我们要学习的是一个古人学棋的故事。伸出手指,跟老师一起写课题,齐读。

2、通过课前预习,我们知道他们学的是——围棋。围棋是我国的传统棋种,现在已被列为竞赛项目,想要获得竞赛冠军,那可是非常不容易的,必须得下苦功夫。能学棋是一件高兴的事,让我们高声地再读---)

二、初读课文

1、通过预习,你们知道是谁跟谁学下棋吗?

生:是两名学生跟秋学下棋。

2、你的回答既准确又简洁,那这两个学生是怎么跟秋学下棋的呢?请同学们认认真真把课文读一遍。

3、出示自读要求:

4、检查生字词:(课文读好了,老师先要考考大家,看看你们这些词语都会读吗?)

(1)出示加拼音生字词:

(2)自由读,遇到不会读的字词多读几遍。

(3)指名分行读,去掉拼音齐读。

看来同学们词语学得很棒,老师觉得你们真了不起。如果哪个小朋友能把课文读好就更了不起了。

三、指导正确朗读课文

(一)学习第一自然段:

1、谁能读一读第一自然段,指名读,师正音。

2、说说读了这一段知道了什么呢?(指名说)

3、出示“能手”,什么叫能手?高手。什么样的人我们才能称他为下围棋的能手?

生:下围棋很厉害,一般人都下不过他。

师:课文中的秋是下围棋的能手,我知道咱们班的()同学读书非常棒,我们请他读读第一自然段,如果他读得好,你们就可以用上能手这个词夸夸他。

师:除了读书小能手,谁还能夸夸咱们班的其他小能手?

写字能手,画画能手······

4、同学们真是多才多艺,秋是下棋的能手,所以他的名气很大很大,远处的和近处的人都知道,这就叫“远近闻名”。齐读词语。

5、都说“名师出高徒”,秋这么能干,他的两个学生怎么样呢?

谁来读读第二自然段。

(二)学习第二自然段

1、指名读第二段。

师:你把字音都读准了,特别是长句子还注意了停顿,谁也能注意停顿把长句子读好。指名读句子。

师:瞧他注意了停顿,读得多流畅啊!小朋友们一起读。

2、这个学生学的怎么样?(专心致志)而另一个学生呢?出示句子,指名读。老师发现了,他又是怎么做的呢?引读。

(三)学习第三段

1、两个学生学习的结果怎么样呢?谁来给大家读读故事的结尾。四、初步感悟课文所讲的道理

小结:故事到这里就结束了,两个学生都是跟秋学下棋,结果一样吗?(不一样)为什么?因为······

看来,学习不仅要坚持不懈,不骄傲,还要专心致志。

古时候有位叫孟子的先生说过这样一句话:(出示:不专心致志,则不得也。)

意思就是,不管学什么东西,如果不专心,就得不到什么收获。

你能记住这句名言吗?读一读,记一记。

五、指导写字

我们也来专心致志地学写这里面的两个生字。

弓专

1、结构,独体字。

2、弓是象形字,做个拉弓的动作,饱满有力,咱们在田字格里写弓字也要饱满有力。请大家仔细观察,写好哪个关键笔画就能把弓字写的饱满有力呢?

竖折折钩

竖折折钩要写的带点弧度,就像拉满的弓背。,一折稍长向上弯,二折稍短往左收。师范写,生书空。

3、专

请同学们拿出笔,摆好三个一的姿势,把2个字在书上描红,再在田字格上写三遍,争取一个比一个写得好。

小朋友们,这节课我们一起读了《学棋》这个故事,学习了生字,还积累了一些词语。你们学得专心致志,是出色的学生。

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