12 卧薪尝胆获奖说课稿

三亚市第十小学

(2017-2018学年度第一学期)

三年级(1)班《卧薪尝胆》教学设计

科任教师:曾媚

教材简析:

本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰,文字浅显易懂,学生易于理解。

学情分析:

三年级学生具备了一定的阅读识字能力,对一些历史故事书读的情况可能参差不齐,通过本课的学习,能在一定程度上激发学生读书,尤其是读历史故事书的兴趣。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

2、凭借具体的语言材料,理解课文内容,体会“卧薪尝胆”蕴含的精神,懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

教学重难点:

引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴涵的哲理。

教学准备:教学课件

教学过程:

一、谈话导入

同学们,在学习《卧薪尝胆》这篇课文之前,我们先来看一张图片。(出示兵器图)这是一件古代兵器,有谁知道他的名称吗?(方天画戟)请大家仔细观察它的前端,形状像一个什么字?(“王”)这篇课文就是讲两个王之间的事,他们分别是吴王和越王。

二、讲授新课

(一)背景

故事发生在两千多年前的春秋时期,那是一个烽烟四起的战乱年代。请看当时的各国分布图。(出示地图)从图上可以看出当时有很多小国,而吴国与越国是长江下游相邻的两个小国。两国之间经常打仗,你们知道为什么吗?谁能用书上的语句回答?(他们都想征服对方,使自己强大起来。)(板书:背景:征服对方)

(二)起因:兵败求和

吴越两国常年交战,但有一场战争改变了越王的命运,那就是——会稽之战。

1、出示会稽之战的历史详情,体会越王面临的困境。

2、面对亡国或求和的两难境地,越王最终选择了什么?(求和)

3、出示第二自然段

①指名读第二自然段

②思考:“奴仆”是什么意思?越王是自愿的吗?你从哪个词可以看

出来呢?他怎么肯低下高贵的头给别人做奴仆呢?(板书:兵败求和)③对于勾践的请求,吴王和他的谋臣们各有什么反应?

④体会吴王的性格特点

正是由于夫差的骄傲自大,答应了越王勾践的请求,我们的故事才得以延续。

(三)经过:忍辱负重

1、勾践夫妇来到吴国,过的是怎样的日子呢?

2、出示第三自然段

①指名读第二自然段

②思考:文中从哪三个方面表现勾践夫妇受尽屈辱的?(穿、住、吃)

3、出示一组图片,感受勾践奴仆生活耻辱和艰苦。

4、出示习题,对比越王前后两种截然不同生活。(板书:受尽屈辱)过渡:越王勾践在吴国真是受尽了屈辱,这种奴仆生活长达三年之久,每一天都让他生不如死,但他“熬”过来了,终于回到自己的国家。回国后,越王本可以享受荣华富贵了,但他又是怎么做的呢? 5、出示第四自然段

①全班齐读

②这个自然段是围绕哪句话写的?

③说说这个段落的构段方式。

6、思考:

①哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?

②卧薪”是什么意思?(睡在柴草上)“薪”是指什么?

“尝胆”呢?尝苦胆该是怎样的滋味呢?(像尝苦药一样)

请大家用自己的话说说对“卧薪尝胆”的理解。(出示:成语解释) 7、回国后的勾践又是一国之君了,他为什么不住华丽舒适的宫殿,不吃美味佳肴,而睡柴草,尝苦胆,受这种罪呢?

8、学习“卧薪尝胆”这个成语的含义及蕴含的精神。

(五)结果:灭掉吴国

故事的结尾令人吃惊,当年吴国的手下败将,吴王的奴仆——勾践竟领兵灭掉了吴国。

1、学生默读第五自然段。

2、出示越国强大后的地图。

3、想象:为了灭掉吴国,越王二十多年都做了哪些努力?

三、小结

同学们,越王勾践为了报仇雪恨,忍辱负重,卧薪尝胆,他的顽强毅力令人敬佩,现在我们同样需要卧薪尝胆的精神(忍辱负重、发愤图强、坚持不懈),如:科学家为了中国的航天事业而努力,舞蹈家、运动员等为了名扬四海为国争光,都离不开这种精神。愿我们能从《卧薪尝胆》这个故事中受到启迪,从小磨炼意志,培养顽强不屈、坚韧不拔的精神,这将是我们受用终生的财富。

板书设计: 12 卧薪尝胆

背景原因经过结果征服对方兵败求和忍辱负重灭掉吴国