培养良好的学习习惯（8）含PPT的教学设计及点评

培养良好的学习习惯——坚持写日记

淮阴师范学院第二附属小学王红梅教学目标:

1.通过学习名人关于写日记的心得,使学生进一步了解写日记的意义。

2.指导学生仔细观察课文中的插图,掌握写日记的要求和方法。

3.拓展学生日记的内容。

4.帮助学生形成坚持写日记的良好意识,努力培养学生坚持写日记的好习惯。

教学重点:1.拓展学生日记的内容。

教学难点:2.通过各种形式,帮助学生形成坚持写日记的良好意识。

教学准备:1.录音 2.名人坚持写日记的故事3. 视频

教学过程:

一、故事引入,激发兴趣。

1.同学们新的一学期开始了,希望同学们能以崭新的面貌迎接新学期的挑战。从大家灿烂的笑容中可以看出假期一定过得不错吧。可有一位同学日子过得不太舒心哟!这不,她妈妈给我发了一段视频,大家想看吗?

2.播放一位同学扎耳挠腮苦恼写日记的小视频。

师:同学们,你们平时写日记时,有没有出现过看到日记本绞尽脑汁也不知道写什么,怎么写的现象?

其实要写日记并不难,只要我们平时善于观察,勤于思考,乐于积累,及时把观察所得随时记下来,就能写好日记了。

板书课题——坚持写日记。

二、榜样示范,明白意义

1.今天老师要介绍大家认识一位很伟大的人物 ------著名作家托尔斯泰,他就是一个喜欢写日记的人。出示投影(托尔斯泰坚持写日记的故事)

2.在咱们中国也有这样的人。出示(图1)。对这3本书,你都有哪些了解?学生交流课前了解的故事。

3.师小结:很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯,这对他们事业成功很有帮助。其实我们身边也有这样的人。

4.出示投影(班级同学的日记本),现场采访纪文珺同学(你平时是怎么做的,坚持写日记给你带来了哪些变化?)

5..学习名人关于写日记的心得。(播放幻灯片)指名读,集体讨论。

6.师生交流写日记的好处。

5.教师总结:日记不仅能为自己提供写作的机会,提高写作水平,帮助自己总结成绩或经验教训,从而提高自己的认识水平,不仅磨练我们的意志,而且教会我们如何做人。一些事情时间长了总是会遗忘的,写日记可以克服这一点,俗话说“好记性不如烂笔头”,就是这个道理。

三、互动交流,掌握方法。

师设疑:那么怎样才能坚持写好日记呢?今天让我们走进另一个课堂,看看这位老师是怎么跟她的学生们说的。

1.出示图3,学生认真观察插图,用一句简洁的话概括一下插图内容。

2.出示教师在黑板上总结的三条。学生自由读,指名读。你对哪句话印象最深,说说自己的理解。

3.现在我们来听听这个班的老师是怎么说的?(播放老师讲话录音)

4.听了老师的介绍,你觉得怎样才能才能坚持写好日记?(学生总结,师板书)

5.出示2-3页图片,学生认真观察,思考:写日记时还应该注意什么呢?(姿势、环境、态度、书写、日记的格式等)

集体交流,学生板书。

6.出示坚持写日记口诀。指名读、齐读。

四、当堂练习,形成意识

1.今天是开学的第一天,如果让你今晚回去写一篇日记,你准备写什么?学生自由说一说。

2.学生现场写日记。(师巡视,并及时点评)

3.集体评议。

五、激发鼓励,总结全文。

1.师小结:总之,写日记就是练笔,全在一个“练”字上,勤学苦练,才可能笔下生辉。“有志者,事竟成”,只要勤奋耕耘,就一定有收获!

2.齐读课题,突出“坚持”。

五.布置作业。

1.按照日记的要求、格式练习写一篇日记。

2.找一些名人日记来读。

板书设计:

培养良好的学习习惯(8)

持之以恒坚持写日记记录生活内容真实格式正确态度认真姿势端正