四边形和平行四边形教学设计(教案)｜教案在线预览

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冀教版数学二下:《认识平行四边形》教学设计广西桂平市南木镇中心小学陈美蓉教学目标:1.运用生活实例和实践操作认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征。2.学会用不同方法制作一个平行四边形,通过猜想验证发现平行四边形的特征。3.在解决实际问题中感受图形与生活的联系,培养学生空间观念和动手实践能力。教学

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所属课文：四边形和平行四边形

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2018-05-11 14:13:00

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学校：桂平市南木镇中心小学

四边形和平行四边形教学设计(教案)

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关键词：四边形和平行四边形教学设计(教案)

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冀教版数学二下:《认识平行四边形》教学设计广西桂平市南木镇中心小学陈美蓉

教学目标:

1.运用生活实例和实践操作认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征。

2.学会用不同方法制作一个平行四边形,通过猜想验证发现平行四边形的特征。

3.在解决实际问题中感受图形与生活的联系,培养学生空间观念和动手实践能力。

教学重点:

通过长方形的特征探索出平行四边形对边相等

教学难点:

引导学生发现平行四边形的特征。

教学过程:

一、引入

1.让学生拿出课前准备的图形纸卡,认真观察,先说一说认识哪些图形,有哪几个不认识的。再提出:观察这些图形的边和角,你发现了什么?

提出“把图形按边或角的特征分成两类”的要求,鼓励学生大胆尝试,全班交流不同的分类方法和结果。

今天这节课,老师就和大家一起来认识平行四边形。(板书课题)二、操作探究

1.师:看了这么多的平行四边形,想不想自己动手做一个呢?老师

为大家准备了一些材料,请你选择其中一种材料,制作一个平行四边形。先独立完成,在小组里说一说你的方法。

2.师:谁来汇报?你选了那种材料?是怎么制作的?(让学生依次在投影上演示,并介绍制作过程)

3.讨论:刚才同学们用不同的材料制作了平行四边形,大家制作的这些大小不同的平行四边形的边,有什么共同的特点呢?

4.下面,请每个小组的同学根据老师的提示进行讨论。

小组活动:

(1)仔细观察小组内每个平行四边形,猜想:它们的边有什么共同的特点?组长记录在练习纸上。

(2)用什么方法去验证你们的猜想?怎样操作?

(3)通过观察,操作,验证,你们的结论是什么?

5.师:哪个小组来汇报?首先说你们的猜想是?怎样验证的?(让学生在投影上操作演示)你的结论是什么?(根据学生回答板书) 6.师:同学们刚才通过观察,操作,验证了平行四边形边的特征,我们可以用一句话概括它的特征是:两组对边分别平行且相等。(板书)对边是指?(课件演示)谁再来说说,平行四边形有什么特点呀?多指名几人说。

7.师:要看一个四边形是不是平行四边形,就要看?(多指名几人说)下面大家来判断,这里哪些图形是平行四边形?拿出练习纸,完成想想做做第一题,先独立完成,再说说理由,你是怎么判断的。三、探索平行四边形与长方形的相同点与不同点。

1.师:这节课,我们认识了平行四边形,老师手上的这张纸片是什么形状的?现在我想让它变成一张长方形纸片,我该怎么办?请大家帮一帮我。小组操作。

2.指名汇报,你是怎样剪的?谁来说说它的特征是什么?

3.刚才我们把平行四边形变成了长方形,下面我们再做个游戏,让长方形变成平行四边形,想玩吗?

四、小结,并认识平行四边形的不稳定性。

1.通过这节课的学***行四边形有哪些认识?

2.平行四边形对我们的生活有哪些帮助呢?它还有什么特征呢?请看。现在你知道为什么校门口的电动门要做成由许多个平行四边形组成的了吗?(观看电动门伸缩过程)你还能举出更多的例子吗?大家课后做个有心人,搜集相关的资料吧。

关于本教案的常见问题

Q：四边形和平行四边形教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四边形和平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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