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23 下大雨教学实录｜教案在线预览

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关键词：23 下大雨教学实录

正文

《下大雨》第二课时教学设计

来安县第二小学张冉教学目标:

1.认识本课15个生字,会写田字格中的7个生字,两条绿线内的8个字只识不写,了解由生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文,读好长句的停顿与句子的语气语调。背诵课文。

3.想象文中描绘的雨中植物或动物的情态,感受大自然的美好与童年生活的快乐。

教学重点:

1.正确、流利地朗读课文,读好长句的停顿与句子的语气语调。背诵课文。

2.想象文中描绘的雨中植物或动物的情态,感受大自然的美好与童年生活的快乐。

教学难点:

想象文中描绘的雨中植物或动物的情态,感受大自然的美好与童年生活的快乐。

教具准备:课件,音频,写作用纸。

教学过程:

一、音频导入,板书课题。

1.同学们,在上课之前老师想让你们闭上眼睛,仔细聆听(播放下大雨的音频文件)。

2.你听到了什么?没错就是下大雨了!现在请同学们伸出右手跟

老师一起书写课题。

3.下大雨,雨声好听吗?你想知道著名作家汪曾祺是怎样描述他童年时下大雨的场景的吗?就让我们一起走进今天的课文吧!

4.上节课我们初步了解了下大雨这一课主要描写了什么内容?没错,就是描写了作者在下大雨的时候听雨玩和看雨景的场景。接下来我们将继续学习汪曾祺先生的《下大雨》这篇文章。

二、精读训练,走进课文。

1.精读第一自然段。

(1)请同学们自由朗读这一自然段,想想“雨真大”这句话该怎么读?(指导朗读)

(2)齐读第一自然段

课文到底哪里描写了雨真大呢,我们接着往下看。

2.学习第二自然段

(1)请同学们自由朗读第二自然段,思考:在这一自然段中你从哪儿可以看出“雨真大”?

(2)“下大雨我常这样听雨玩”,“我”是怎么玩的呢?我们一起来试试吧!(师播放音频文件,生“听雨玩”),这样玩有趣吗?开心吗?那就让我们带着这样的心情一起朗读一下这一自然段吧!

3.学习第三至八自然段

(1)自读第三至八自然段,思考并在同桌之间讨论:课文还从哪几个方面写了“雨真大”?

(2)说说你对其中的哪一个场景印象最深呢?

A.荷叶和紫薇花:对比荷叶和紫薇花各自在雨中的形态,理解东倒西歪和七零八落的含义。

B.麻雀和蜻蜓:在描写麻雀和蜻蜓的句子中画出表示动作的词语,思考它们到底在想些什么呢?

C.大黑蜂:初步了解什么是椽子,理解“人”的含义。

D.乌龟:理解作者对再次见到乌龟的意外之喜,和对乌龟这个老朋友的喜爱。

(3)从课文中的插图我们看出,下大雨了,“我”站在屋擔下看雨景:、平时在紫薇花上采蜜的大黑蜂,躲进了自己的家,平时躲在老墙下断砖的洞里的乌龟都出来昂着头在享受着下大雨。以上这些场景也是“我”下大雨时才观察到的吗?

4.一般人都讨厌下雨天,尤其是下大雨,作者也讨厌吗?

5.作者听雨声的时候是带着玩儿的心态的,作者看雨景的时候,是带着什么心态的呢?你是从哪儿看出来的呢?

6.作者以玩儿的心态看雨中的世界,说明了什么呢?

7.那你们喜欢下雨天吗?喜欢大自然吗?就让我们带着对大自然的喜爱之情一起来朗读一下这篇课文吧!

三、课后延伸,写作练习

你观察过下大雨时的景象吗?有没有发现什么好玩的地方呢?

现在请你们拿出自己准备的方格纸,我们一起来写写你眼中的雨天吧! (配乐给学生制造情境,让学生在情境中写作。)

四、总结提升,强化记忆

今天我们跟着汪曾祺先生的脚步,一起听雨声,看雨景,体会到了作者对大自然的喜爱之情,感受到了童年生活的快乐,请同学们在课后,朗读并背诵课文,以加强记忆。

资料摘要

23 下大雨教学实录