5.发展支撑跳跃能力的练习与发展体能教学实录及点评

教学设计

一、指导思想

以《体育课程标准》为依据，突出“健康第一”的指导思想，促进身心发展，始终贯彻以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注学生个体发展，让每个学生都能在愉悦的氛围中，积极主动参与各种活动，运用自主合作学习方法，培养实践创新能力，激发对体育活动参与兴趣，爱好和对健康的追求为终身体育奠定基础。

二、教材内容：发展支撑跳跃的能力与游戏——跳背

三、教材重点：克服心理障碍，协调连贯完成动作

四、教材难点：提臀和分腿的开度。

五、教材分析

支撑跳跃式小学生，很喜欢的体育项目之一，这项体育活动锻炼效果好，具有实用意义，它能促进身体全面发展，特别对增长下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地的技能，能发展平衡协、调等身体素质。但是支撑跳跃具有一定的危险性，同学们应该互相保护与帮助，培养学生勇敢顽强勇敢克服困难的优良品质。

六、学情分析

本节课是针对小学六年级学生设计的，这一时期的学生有了自己的见解，在授课时对学生的见解和建议要认真对待尊重学生的正确意见，另外学生情绪容易波动，就是通过教学使学生融入音乐和动作中缓解压力树立自信心提高学习效率，对练习中出现的自卑心理挫折心理，等要正确引导鼓励。

七、教学流程

准备部份：集合整队清查人数→师生问好→宣布上课内容→热身跑→韵律操

基本部份：游戏“石头剪刀布”→自主练习→分层练习→游戏“翻来覆去”→身体素质练习

结束部份：放松→总结→回收器材

体

育

课

时

计

划

第

2

课次

执教教师

李辉

本

教课材

教重材发展支撑跳跃的能力与游戏——跳背

难内点

容

重点：克服心理障碍，协调连贯完成动作

难点：提臀和分腿的开度。

运动参与

√

√

通过学练，让学生初步掌握“跳背”的动作方法，培养学生顽强的意志品质。

本课教学目标

1，通过教学，让学生了解跳背动作技术，知道动作名字

2，让85%的学生完成跳背动作，提高控制能力和协调性

3，培养学生顽强的意志品质、信心和勇气。

本课重点领域

运动技能

时间

教学内容与要求

教与学方法、措施

次数

身体

健康

心理健康√

社会适应

预计问题与处理方法

组织形式

场地布置

一、课堂常规

2分

1、体委整队集合，报告人数

2、师生问好

3、教师语言引入本课，强调安全

二、准备部分

51111分

，热身慢跑，在跑步的过程中穿插游戏

游戏：根据口令做动作

要求：注意力集中，快速到位

2、热身操

三、基本部分

1 1、游戏“石头剪刀布”。

1）教师讲解游戏规则，组织学生两人一组

开始游戏

2、语言引入跳背

271）教师讲解保护帮助，学生两人一组自分

主练习

2）教师巡视、指导 3）学生展示，师生交流

3、辅助练习

1）教师讲解示范，组织学生练习

2）学生两人一组进行练习，相互指导交流

预计问题：学生注

意力不集中

1次

处理方法：教师通四列横队

过讲解游戏规则，

使学生进入学习

状态

3次

预计问题：学生热

身不充分

圆形

处理方法：教师语

言激励，严格要求

1次

预计问题：学生不

积极参与

圆形

处理方法：教师教

师语言提示，严格

要求

预计问题：学生保

护帮助不到位

处理方法：教师引圆形

领学生保护帮助

3分

3分

4、分层教学，学生自主选择练习难度

1）教师巡视指导

2）学生相互保护与帮助，提醒动作技术

3）教师引导学生观察、交流

4）学生展示，师生交流。

5 游戏：翻来覆去

方法：分成男女两队，两两同学手拉手，保证自己体操垫不被关上的同时，记录打开对面同学几床垫子。

要求：遵守游戏规则，积极参与

课课练

1、立卧撑

2、平板支撑

1~2次

1~2次

1次

四、结束部份

1、身心放松

2、师生总结

3、师生再见，器材回收

小体操垫20床、音响一个

预计问题：学生不●● ○○

能合适的选择难度

●● ▲

○○

处理方法：教师引●● ○○

●● ○○

领，语言激励

●● ○○

预计问题：学生不

遵守游戏规则

●● ○○

处理方法：教师语●● ○○

言强调，严格要求

●●

▲

○○

●● ○○

●● ○○

预计问题：学生懒

散

处理方法：教师语

言激励

预计问题：学生懒弧形

散、放松不认真

处理方法：教师严格要求

平均心率

负荷预计

心理负荷

练习密度

110-120次每分钟

65%

场地器材

课后小结