2.滚翻组合动作：后滚翻—跳起转体180°成蹲立—前滚翻成并腿坐—肩肘倒立（男）及前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后腿前摆成并腿坐—肩肘倒立（女多媒体教案及点评

授课内容：技巧：《肩肘倒立》游戏：《贴烧饼》

肩肘倒立单元教学设计

水平三

任课教师：王非

指导思想

以学生发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究性课程为主，提高自我保护的意识和技能，着重培养学生身体的时间和空间感，发挥团结合作，发展学生的个性，激发学生的学习兴趣。通过教师的启发，引导，与同伴之间相互保护帮助下共同完成，并且相互交流，使学生在愉快的学习环境中掌握知识、娱乐身心、发展个性，为终生体育奠定基础。

教学思路

本教材我设计为四课时为一个教学单元，本次课为单元第三课时，进一步学习完整的肩肘倒立动作，表现出动作的准确和姿态的优美。在技巧教学中由于存在着一定的安全因素，因此在教学中课堂纪律就显得十分重要，在注重课堂纪律的同时也应注重课堂气氛的活跃，因此我在教学中采用了游戏，来活跃课堂气氛。

在课堂中，所用的教学方法有：讲授法、示例法、讨论法、实践法、对比法、评价法。在教学过程中，以学生探索、实践为主，教师及时的对学生做出的动作做出评价。对于不准确或没到位的动作及时进行纠正。使学生能够体会到成功的喜悦。

考虑学生的个体差异，有的学生学习技术动作会较快，有的需要帮助和保护，有的会较慢。

在教学过程中，教师会让学习较快的学生进行展示并介绍完成动作的经验，并通过结组的形式进行小组学习，相互评价，加强同半间的友好交往与合作。

学情分析

学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。结合新课程标准的理念，把生活中的一些活动带到教学中，让学生的学习运用到生活中，使学校和生活相结合。根据五年级学生的心理和生理特点，有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生发展。肩肘倒立对于小学生来说是很新鲜，也是非常喜欢学习的教材，在教学中运用直观示范的同时还应采用探究学习法、合作学习法等，主要激发学生的学习欲望，培养学生的空间位置感，发扬谁也不甘落后的体育精神，所以学生学习的积极性比较高，学习兴趣也非常浓厚。

肩肘倒立教学计划

单元教学目标 1．使学生能知道并能说出肩肘倒立的技术要点。学会动作评价方法。

2．80﹪的学生能独立完成动作，20﹪的学生在同伴的保护和帮助下用正确的姿势完成肩肘倒立的动作。

3．关注同伴，体验合作帮助和取得成功的喜悦感。

《肩肘倒立》教学设计

一、教材内容《肩肘倒立》水平三（五年级）

二、教学目标 1．使学生能知道并能说出肩肘倒立的技术要点。学会保护与帮助方法。

2．80﹪的学生能用较正确的姿势独立完成肩肘倒立的动作，20﹪的学生能在同伴的保护和帮助下用正确的姿势完成肩肘倒立的动作。

3．培养学生互帮互学的良好习惯，体验合作探究和取得成功的喜悦感。

三教学重难点

1．教学重点：肩、肘、头着垫支撑稳，夹肘立腰，绷脚尖。

2．教学难点：后倒、伸展髋、立腰动作连贯。

四、组织教学方法

教

学

法：启发、合作、情境、正反示范、探究法等。

五、教学流程

慢跑热身 徒手操 肩肘倒立辅助练习 肩肘倒立 游戏《贴烧饼》 放松操

（一）准备部分

1．课堂常规2.徒手操

（二）基本部分：技巧《肩肘倒立》游戏《贴烧饼》

技巧《肩肘倒立》

1.将学生分成相等的二十组，每组一块垫子，分别站在垫子后面跟着教师进行专项准备活动。

2.肩肘倒立的辅助练习（直腿坐撑后倒翻臀、仰卧翻臀立腰背、仰卧翻臀、立腰背、展髋）

3.进一步学习肩肘倒立（

两人一组进行练习，相互观察、相互保护，比比谁做的好。

4.放松（两人一组放松颈部）

游戏《贴烧饼》

1.教师讲解游戏规则提出要求、注意事项，指定活动场地进行比赛。最后，游戏比赛过程中注意安全。

（三）结束部分

1.放松活动，在优美的旋律、快乐的气氛中跟着老师全身心听着音乐，充分全面的放松。

2.师生共同小结学习情况。

3.下课、师生共同整理器材。

教学器材：垫子20块