6.大人国 小人国设计意图

大人国

小人国

学习目标

1．充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地 想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。

2．引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。

学习重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。

学习难点：画面的布局与形象的对比。

导入：

师：上课之前老师请同学们欣赏一组照片。

师：大大的月亮经过人们的创意成为人们手中的篮球、排球、闹钟、气球，假如人们真的比月亮还要大，你们可以怎样形容这些人。

生：巨人。

今天，就让我们插上想象的翅膀来到小人国，成为一个巨人吧。

讲授

一：师：你都知道哪些巨人。（姚明

白雪公主与七个小矮人

格列夫……）

那谁能说一说格列佛的故事。格列佛在小人国又有哪些奇遇呢？

我们一起来看看。可以看出格列佛是一个怎样的人？（格列夫是一个勇敢、善良、爱和平、威力大的巨人……）

二：如果你像格列佛一样的巨人，你会有多大？怎样把自己画成巨人？通过比较让人物变得高大威武。

三：我们已经了解了如何在画面中变成一个巨人，那巨人们我们一起和小人国的人们去森林里郊游。

①遇见湍急的河流挡住了去路，而河面上又没有船只，怎样帮助小人国的人们解决？你能演一演吗。

生：巨人帮小朋友过河。我会弯下腰，变身一坐拱桥，让他们就可以爬到我的背上，安全通过

②那走着走着小人国的朋友们迷路了，怎样帮助小人国的人们。

我会伸长脖子，给他们指路，就算再高的枝叶也挡不住我的视线

四：请把书翻到21页，说一说，想一想，假如你是巨人，你还会为小人国里的人们做些什么好事?现在你就想一想，想好后讲给你身边的同桌听听。

谁愿意把你的故事分享给给大家听？

师：同学们想的可真丰富！讲得也很精彩

四：那我们来看看别的小朋友和小人国的朋友发生的有趣的事吧！你最喜欢哪幅作品。（这一幅的巨人更威武勇敢）（1我弹钢琴，小人国的人们随着我的伴奏快乐的唱歌呢。2我帮小人国的人们实现了去月亮上旅行的梦想。3苹果成熟了，我帮小人国的人们一起摘果子。4我堆了一个大大的雪人，这里成为了小人们的冰雪游乐场。）

五：有一天我和小人国的人们在草坪上做游戏，可是突然下起了雨，这可怎么办，对了我可以撑开一把伞，小人国的人们可以在我的伞下继续做游戏。教师范画

六：学生创作。用绘画的方式来表现自己成为巨人的有趣故事，注意与周围人及景物的对比。

七：讲评及总结

同学们，今天我们都把自己幻想成为了一个巨人，并且给他人带来了帮助和快乐。老师希望你们在现实生活中也像巨人一样友善，为大家做好事，帮助有困难的人。