3.正面下手发球教案设计（一等奖）

教学设计

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，以终身体育为目标，立足于面向全体学生，落实因材施教，借鉴《体育教学风格》一书中互惠式教学风格，结合青岛市体育教学的现实情况，让学生尽可能多的参与体育活动，本课主要运用目标导学策略、游戏竞赛教学策略、立标示范教学策略、比较体验教学策略等，建立空间意识和对球的控制能力，促进学生身体健康和心理健康，发展运动技能和运动体能，并且培养学生对体育活动的积极态度，促进学生全面发展。

二、教材分析

排球是我国传统的体育项目之一，是深受学生喜爱的一项活动内容。将排球游戏化、生活化是激发儿童对排球运动兴趣的有效手段，本课利用软排球利于学生快速建立起排球动作基础，通过学习击球和垫球发展学生的身体的协调、灵敏等能力，也能通过合作与竞争培养学生的交流能力与社会适应。

三、学情分析

小学五年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育逐渐成熟，肌肉力量和协调性较好，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

四、教学目标

1、学生初步了解排球正面下手发球的动作方法，体验和感知下手击球的动作概念。

2、通过互惠式教学风格，培养学生观察、评价、交流的能力。

3、培养学生团结协作的精神，提高学生的自信心。

五、教学重点与难点

重点：抛球稳定，击球部位准确。

难点：抛、引、蹬、摆、击的用力顺序，身体协调用力。

六、结构程序

本课中设计了四个教学环节：

1．在科学热身阶段，首先建立学生的空间意识与规则意识，随后选取了游戏“接球与追逐”作为预热游戏，学生在游戏中通过不同的活动方式提高身体活动能力，渗透安全意识和自觉遵守游戏规则的行为，在进行球性以及拉伸联系。

2．在技能学练阶段首先复习已经学过的单臂垫球技术，感受单臂击球的动作与发力，其次，根据单臂合作垫球的动作引出排球正面下手发球技术，通过其互通技能提高学生认

知，为巩固好学生动作，进行无球的动作练习以及固定球的练习；第三，以两人合作的形式，通过互惠式的教学风格，提高学生间的观察、评价、交流的能力，让同伴发现练习者的优点及问题，通过不断提高练习难度，学生挑战获得自信。最后，使学生感受下手发球时的充分发力，提高发球距离，用全力精准击出，学生每一次练习，他的同伴都能够观察一个技能点，同伴间相互提高、鼓励。

3、体能练习阶段使用体能循环练习，分别为开合跳、平板支撑、弓箭步走、立卧撑四项，学生逆时针循环，根据任务单内容进行练习。

4．在最后的放松恢复阶段运用轻音乐的形式放松身心，回顾今天本课所学的内容。

七、课堂效果预设：

学生能在教师引导下积极参与各个练习与游戏，氛活跃，师生感情融洽，练习密度在50%左右，平均心率为120-130次/分。

课时备课

年级：水平三(五年级) 执教教师：钟超 课型：新授课 课次：3—1 课

排球正面下手发球（软排）

题

教学内容

重难点

结环节目标

构

1、落实课堂常规，语言激发学生兴趣，让学生明确本课学习目标。

2、通过热身活动培养学生的安全与边界意热身活识。发展学生的灵敏协调等身体素质。

三、游戏：多种移动形式抓人游戏：

1、鸭子走

2、单脚跳

3、并脚跳

4、快速跑

四、专项拉伸

定的移动方式进行移动。

3、教师做示范引导学生进行模仿练习。

4、教师及时评价，对表现好的学生予以表扬。

要求：

不冲撞、不出界、保持个人空间、守规则。

8’

一、课堂常规

1、学生明确学习目标

组织形式：

教学内容

教与学的活动

组织形式与要求

时间

重点：击球部位准确。

难点：击球中能够充分发力，身体协调用力。

1.排球正面下手发球技术

2体能循环

教学目1、学生初步了解排球正面下手发球的动作方法，体验和感知下手击球的动作概念。

2、发展学生上肢力量及身体协调性，提高移动能力。

标

3、培养学生团结协作的精神，提高学生的自信心。

1、理解发球准确的重要性，能够总结出正面下手发球的动作表要点。

现2、能够做到准确的发球部位，逐渐加大练习距离，两人能够性从近、中、远距离将球发到对方手中。

目3、认真观察同伴的动作，团队内团结协作、相互配合，给予标

同伴积极的评价和鼓励。

1、整队，师生问好

与要求，教师语言激发2、宣布本节课学习内容。

二、队列练习

学生学习热情，引领学生在游戏中科学热身。

2、学生跟随教师积极投入游戏，按照教师指动

3、充分活动身体关节，防止运动损伤。

4、通过玩球，激发学生兴趣，为后面的技能学练部分做准备。

1、通过玩球，激发学生兴趣，为后面的技一、合作球性练习

1、教师示范、讲解正

面下手发球技术动作，

强调动作要点，学生模仿学习

2、学生两人一组，积极体验练习。

组织：两人一组散点

能学练部分做准备。

2、通过讲解示范动作要领，让学生有一个

整体的动作概念；

3、通过自主体验练

习，使学生对击球时

机进行初步判断。

技4、专项练习，解决学能生击球部位不正确的学问题。

练

5、通过距离的加大，

让学生体验击球力量

的变化，体会全身发

力。

6、通过设置不同挑战

成功标准，给学生自

主选择的空间，让每

一位学生都有获得成

功的体验，增强自信

心。

7、巩固动作，激发练习的积极性。

4、升级挑战

3、技术巩固

2、观察、评价

1、体验练习

四、两人合作发球

三、动作巩固

4、随前动作。

直臂贴身侧向前摆外侧。

引，大拇指扣于食指小腹前，右臂握拳后（左前），屈膝。

1、

两脚前后开立

二、学习排球正面下手发球动作方法。

动作要领：

2、

左手直臂持球在

4、跟同伴相互合作，相互帮助完成任务。

5、教师引导学生体验

下手发球连贯动作：

3、

两脚蹬地，右臂

远度发生变化时，击球动作的变化。

动，以拳心处击球。

6、教师不断巡视，并18’

给予适当的指导。

7、引导学生在逐渐掌握技术动作的同时，开始加大发球力度，挑战自己。

8、引导学生学会观察、并进行评价。

组织：

1、通过游戏发展心肺耐力、腰腹力量、协调等身体能力。

体能练

2、养成遵守规则的好习惯。

循环体能练习：

1、

开合跳

2、

平板支撑

3、

立卧撑

4、

弓箭步

1、教师体能练习规则与方法。

2、学生认真听规则。

3、有秩序的进行练习。

4、及时的反思自己的行为。

5、注意不能有身体的碰撞。

组织：四角站位

10’

习

3、培养坚持、超越自我的意志品质。

要求：遵守游戏规则

1、充分放松身心。

放松活动

2、回顾本课学习知识。

1、整理放松：伴音乐放松活动。

2、师生共谈本课得失。

3、收拾器材，宣布下课。

1、

师生同做放松活动。

2、

交流本课体会。

3、

学生收拾器材。

组织：

4’

要求：充分放松

课

后

巩

固

课

后

反

思