快速跑：30米快速跑教学设计及教案分析

基本信息

课

题

《30米快速跑》

作者及工作

单

位

哈国富

固原市原州区第二小学

教材分析

本课根据低年级小学生的生理、心理特点和教材的需要，依据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，贯彻落实“健康第一”的指导思想。通过一张废旧报纸来引导、启发、创造各种情景，使学生能在愉快的游戏活动中积极主动地进行各种跑的练习。在注意发挥教师主导作用的同时，将学生的主动参与放在首位。注意培养学生合作精神和创新能力，学会尊重和关心他人，建立良好的同学关系，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。把教、学、练有机地结合起来，使学生的基本活动能力得到充分的发展，提高学生的身体素质。

学情分析

本科的教学对象是水平一，二年级的学生，赛跑和游戏是深受小学生喜爱的活动，易开展，而且很实用。二年级的学生活泼好动，模仿能力和对新鲜事物的好奇心较强。但注意力不集中，容易出现疲劳。所以本课时教学内容设计中，根据小学生的心理特征，注重引导、启发，鼓励学生根据自生的能力去体验、去实践。

在教学中，通过有趣的游戏、欢乐的情景和在愉快的氛围中，使学生体验体育活动的乐趣，培养他们热爱大自然和保护大自然的情操。

教学目标

1、认知目标：提高学生对跑的认识，使学生体验体育活动的乐趣。

2、技能目标：通过创设情景，时刻围绕主题，达到呼吸自然、动作协调、精神饱满的目的。

3、情感目标：通过游戏发展学生的灵敏性、协调性和集体协作精神，促进智力开发。培养学生热爱大自然、保护大自然的美好心境。

教学重点和难点

重点：是基本掌握快速跑的正确姿势。

难点：是快速起动，并保持一定的速度完成30米全程跑。

教学过程

1、

开始部分：教师整队，师生问好，宣布内容，提出要求。

▲

××××××××××

××××××××××

要求：成四列队形站立，注意听记课的要求。

××××××××××

××××××××××

2、

准备部分：激发兴趣，提出要求，做好准备。

游戏：《抢座位》。

×

×

×□

□

×

×

□

□

×

×□

□

×

要求：模仿小白兔的动作积极参与，

×□

□

×

注意听教师的口令；

×□

□

×

□

□

×

×

3、

基本部分：游戏激趣、师生互动、开动脑筋、学玩结合、

4、

协同配合、组织有序。

（1）、游戏：《看谁的本领大》。

要求：利用30米跑道让学生把报纸置于胸脯，然后快速跑动，

不让报纸掉下来，开动脑筋，学练互动，掌握跑的动作。

（2）、游戏：《别抓住我的小尾巴》。

要求：积极参与、玩练结合、注意安全。

（3）、游戏：《打雪仗》。

要求：积极参与、玩练结合、注意安全。

5、

结束部分：情境激趣、师生互动、展示才艺、爱护环境、全面发展。

（1）、游戏：《堆雪人》。

要求：听音乐跟随教师进行放松。

（2）、教师点评，促进发展。

（3）、收拾器材，宣布下课。

教学教师活动

环

节

预设学生行为

设计意图

1、教师整队，师生问好，宣布1、 ▲

内容，提出要1、开始部分

2、准备部分

3、基本部分

4、结束部分

×××××××××× ××××××××××

求。

××××××××××

××××××××××

要求：成四列队型站立；

《抢座位》。

2、教师宣布游2、游戏：戏规则并提出× ×

要求组织学生×□ □

×

进行游戏活动。

×

□ □

×

×□ □

×

×□ □

×

×□ □

×

□ □ 3、（1）、游戏：《看谁的本领1、注意听记课的要求。

2、模仿小白兔的动作积极参与，注意听教师的口令，通过《抢座位》游戏激发学生兴趣，达到热身的目的。

3、游戏激趣、师生互动、开动脑筋、学玩结合、协同配合、组织有大》。

× × 教师宣布游3、（1）、游戏《看谁的本领大》，戏规则并提出利用30米跑道让学生把报纸置于要求，组织学生胸脯，然后快速跑动，不让报纸进行游戏活动。

积极参与、玩练掉下来，开动脑筋，学练互动，序。

结合、注意安掌握跑的动作。

（2）、游戏《别抓住我的小尾巴》，增强学生的全。

上、下肢力量（2）、游戏《别把报纸卷成卷，一头塞在腰带后学生互相追逐去抓“小尾巴”。

以及身体协抓住我的小尾面，调性和奔跑（3）、游戏：《打雪仗》。

巴》；；

能力。

（3）、游戏：《打把报纸完成纸团，学生互相追逐

追打。

雪仗》。

4、游戏：《堆雪人》

4、游戏：《堆雪把刚才用过的纸团堆起来成雪

人》情境激趣、人，教师和学生以“雪人”为中心围成圈听着音乐跟随教师翩翩

师生互动。

4、展示才艺、起舞，进行放松。 爱护环境、全面发展。