技巧：前滚翻教案（名师）

小学体育优质课课时计划

水平一：二年级

课次：1

人数：40人

执教者：李卫东

教材

内容

1、

小刺猬学本领:《前滚翻》

2、游戏：小刺猬展本领《过障碍往返接力》

1、知识与技能：通过学习，学生初步正确认识前滚翻的动作要领；80%的学生基本掌握团身滚动的动作，发展学生灵巧、柔韧的身体素质，培养自我保护的意识和能力

2、运动参与：学生通过观察、体验、合作等方法，在不同的学习形式中感受运动的乐趣。

3、情感目标：通过学习，培养学生勇敢玩强精神及团结互助的优良品质。

教学内容与

要求

教与学方法、措施

教材重点：团身紧，滚动圆滑

重难

难点：蹬地、低头、团身滚动动作点

连贯

运动参与

运动技能

身体健康

社会适应

心理健康

教

学

目

标

重点

领域

目标

学生通过自主尝△

试学习，初步掌握前

滚翻蹬地低头、团身△

滚动的动作要领

△

组织形式

场地布置

四列横队

一路纵队

成扇形

时间

激发兴趣阶段（8分钟）

次数

1次

预计问题与处理

预计问题：

1、学生注意力不够集中

2、热身活动时队形有点混乱

3、模仿时学生乱做，不积极

处理：

1、强调纪律

2、教师极力引导

3、语言激励

1、

体育课的常规

2、

热身运动：

（1）、设置情景：春天来了，百花盛开，郊外的风景尤其美丽，孩子们，让我们一同到郊外去欣赏美丽的春景，好吗？…

（生：好，师：宣布纪律）

（2）、教师带领学生成一路纵队跑走交替及模仿动物（音乐）

（3）、集中注意力的小游戏《抢房子》

（3）、专项准备练习：用头颈写数字0至9。

学习前滚翻

1、教师语言导入课题：孩子们，老师昨天做了一个梦，说:今天孩子们全都变成了小刺猬，老师变成了刺猬妈妈…刺猬妈妈要教孩子们一项特殊的本领，想不想学呀？（生：想学，很好，在学之前得考大家一个问题）

2、辅助练习（情景导入）小刺猬遇到危险的时候是怎么做的。（团身像个小刺球）

（1）、抽生说及做动作、小刺球原地跳

（2）、学生做垫上自主创新滚翻练习，教师巡视

合作探究阶段（20分钟）

3次

预计问题：

成扇形

1、学生与老师之间

的共鸣意识不强

2、学生自主练习的创新意识不强

3、做滚翻时蹬地无力，用前额着垫，滚动时不圆滑，倾斜

4、学生之间保护与帮助不得力

处理: 1、教师语言极力引

（3）、教师抽生表演，揭示课题《前滚翻》并正确示范动作。教师问学生“老师做得怎么样”

3、指导学生分层练习

（1）、小刺猬蹲（蹲撑练习）

（2）、小刺猬蹬（蹬地低头练习）

（3）、小刺球（蹲起抱腿练习）

（4）、小刺猬展（收势亮相动作）

4、抽学生做，同时演示保护与帮助的方法。

5、学生两人一组自主学习，相互保护与帮助，看谁做得好，教师巡回指导

6、巩固提高：学生两人一组下颌夹纸片练习。（团身紧）

7、互助评价、交流展示

拓展延伸阶段（9分钟）

游戏：小刺猬展本领《过障碍往返接力》

1、讲解游戏的方法及规则，同时布置场地

方法:学生将本组的A4纸制作接力棒，第一名同学手拿接力棒通过山洞（呼拉圈）、跨或跳过小溪（体操垫）于对面绕过标志桶返回，返回以同样的方式进行，然后将接力棒递交给下一位同学，

该同学以同样的方法进行，返回者于本队尾排好，如此方法依次进行，最先完成的队获胜。

2、游戏比赛

3、激励评价

1、放松活动：在欢快的音乐中跟随老师一起放松

2、教师总结

3、师生再见

4、收拾器材

3—5次

10次

2次

导，充分调动学生的情绪

2、加强巡视指导，及时纠错，鼓励学生的进步

3、学生容易出现错误的地方多加反复练习，通过一定的手段进行纠正

4、加强保护与帮助的引导

预计问题：

1、通过山洞时身体易碰呼拉圈

2、学生为了迅速完成而忽略了游戏规则

处理: 1、教育学生遵守游戏比赛的规则

2、提示学生注重方法，自我总结

四路纵队

恢复身心阶段（3分钟）

1次

预计问题：

学生跟不上音乐节奏及老师的动作

处理：老师语言提示学生，鼓励学生认真模仿

负荷预计

平均心率

练习密度

身体负荷

四列横队

（手叉腰的距离）

小体操垫21床

U盘1个

场地呼啦圈4个

录音机1台

器

材

A4纸21张（示意图）

标志桶4个

胶圈4根

课后反

思

110左右/分

35左右% 中