5.助跑投掷垒球技术学练教学设计

体育实践课《助跑投掷垒球》

一、教材分析

助跑投掷垒球是选自人教版水平三，五年级下学期，投掷单元中的教学内容。它主要是学习投掷的脚步动作，这项运动是在四年级的上步投掷垒球的基础上，为六年级有助跑的投掷垒球打下扎实基础，它可以增强学生的柔韧、协调和力量等身体素质，提高投掷能力，还能培养刻苦耐劳，勇于进取的精神。所以让学生学好“交叉步”技术动作，是我这一教材的主要目的。

二、学情分析

本节课的授课对象为五年级学生，这个阶段的学生投掷能力基本形成，他们活泼好动，思维能力逐渐加强，团队意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种语言和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是学习情绪不够稳定。因此，我预设了引导性游戏，采用自主学练、小团队合作、分层教学等方法，让学生“在玩中学、学中练、练中精”的基础上，完成本课教学任务。

三、教学目标

基于上述分析，根据课程标准“水平三”的要求和目前学生的实际情况，确立如下教学目标：

1、认知目标：让学生了解助跑投掷技术的意义，知道投掷步的动作要领

2、技能目标：80%的学生能正确做出交叉步的动作。

3、情感目标：培养学生勇敢、顽强、果断，增强自信和良好的创新意识和合作精神，体验主动参与和获得成功的乐趣。

四、教学重点、难点

依据水平三学生的年龄特征及教材特点，侧身交叉步动作是本课的教学重难点。

五、教法和学法

为了突破以上教学重难点，我在课中运用了多媒体演示法，通过丰富多彩的媒体演示营造欢快轻松的学习氛围。采用讲解示范法进行情景教学，促使学生更快掌握知识。我又穿插了“巧过雷区”等小比赛，达到巩固新知的目的。为了让学生更快的掌握动作要领我安排了多种形式的分组练习来达成教学目标，此外用生生评价，师生评价来激发学生课后拓展练习的兴趣。

另外我运用了尝试练习、小组合作学习、游戏竞赛等辅助学法，让学生更快更好的完成教学任务。

六、教学流程

本节课围绕主教材，我设计了这几个环节来完成教学：①激发兴趣，导入新课。②学习新知，增趣促学。③游戏竞赛，拓展练习。④放松小结，愉悦身心。

一、激发兴趣，导入新课。

课前，每个学生发一根有颜色“魔带”一张场地安排的图形。一上课，在课堂常规后，由课前的话题引入，激发学生以积极的心态参与。首先，出示一张场地安排的图形，接着指导学生进行“抢点”游戏，在小组长的带领下进行自然地形跑，听到老师的哨声后，迅速站在与自己“魔带”颜色一致的圆圈上，两人站一个圈，其中必须是一个男生和一个女生。然后，

指导学生进行“钻过彩带”的游戏，四人一组，两人拉，一人练习，一人做裁判，彩带的高度从腰间到膝盖依次降低，要求身体各部分不能碰到彩带，变换角色练习。其目的是激发学生练习兴趣及热身外，把游戏与助跑投掷“成侧弓步”的动作结合，潜移默化、循序诱导对学生进行教学，也为后面的学习做铺垫。

二、学习新知，增趣促学

在引趣阶段后，我因势利导，安排了小游戏“巧过雷区”，首先把学生分成5组进行游戏，指导学生在“地雷区”内每组放10个

“桩”，学生游戏时若没踩准“桩”则要爆炸，根据本课的学习内容，在这里我要求学生是侧身做交叉步过雷区，学生先每人练习2次后，再进行小组比赛。为了提高学生兴趣，我加大游戏难度，把每组十个“桩”减少到两个，由第一个同学先开始，要求踩上“桩”后不能换脚，学生每人练习1次后，进行比赛。结束游戏的同时引出本课的教学内容——助跑投掷垒球，出示动作图片和重、难点。教师示范正确的交叉步动作。结合教师示范，讲解“交叉步”的动作要领，学生进行模仿练习，教师巡回指导并纠正错误动作。随后组织学生分成五组，进行原地投掷垒球的复习，让学生在练习中思考投掷动作的方法，教师示范完整动作，并鼓励学生尝试练习。最后进行小组展示，每组评出跳的最优美的三名队员，挑战其他组。通过这种趣味盎然的展示竞争达到熟练掌握技能的目标，也巩固了本课重点和难点。 三、游戏竞赛，拓展练习

为了巩固拓展学生的跳跃能力，还设计了游戏“提速火车”，要求学生在游戏中协调配合，用单脚有节奏地连续向前跳跃，到达折返线后绕红旗返回，以队伍不散，排尾最先达到起跳线的组为胜。游戏定：“火车前进途中如断裂必须原地接上才能继续前进。”完成游戏的同时也把本课推向了另一个高潮。随后进入放松小结环节。

四、放松小结，愉悦身心

本阶段伴随音乐跟着老师做放松操，动作简单优美，易学易懂，让学生在不知不觉中消除运动后的紧张疲劳，加快身心恢复，达到放松的目的。另外，师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理，最后根据无锡市体育基本要求，我安排课后评价并完成本课的教学任务。

本节课我是在室内篮球场上开展的，多媒体设备一套，45条即时贴。器材的转换是由魔带——魔桩——魔球。

本课的预计密度35%-40%，预计心率每分钟110次。