3.脚背正面射门及教学比赛优秀教学设计

水平三《小足球----脚内侧传接球》

教学设计说明

一、指导思想

基于课程性质和健康第一的指导思想，以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，培养学生健康体魄。激发学生学习足球运动的兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。课程设计和学习评价，以促进学生身心发展为中心，充分发挥教师主导作用，强调学生自主、合作、探究学习方式，体现学生主体地位的体现。关注个体差异，因材施教，基于学生能力起点，进行分层次教学，确保每一个学生受益。因此，设计本教学时，基于学生身心发展及运动规律，基于学生知识、技能、体能的起点，基于《课标》及教材，合理设计教学要素，实现教学目标。

二、教材分析

脚内侧传球是四年级足球单元的第二次课。脚内侧传球是足球技术中的最为基本，也是非常关键的技术，是个人技术能力的集中体现，也是传接球难度较大的一项技术动作，熟练掌握和合理运用脚内侧传、接球技术对控制比赛的节奏、丰富战术变化都有实际意义。

三、教学目标

通过学习足球脚内侧传接球技术，学生能够积极参与学习；90%以上的学生基本掌握足球脚内侧传接球技术，60%以上的学生很好掌握足球脚内侧传接球技术，20%以上的学生很好掌握足球脚内侧传接球技术并能够带领共同学习。发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等身体素质，培养合作学习的意识。

四、学情分析

四年级学生，他们活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的合作、探索能力。足球运动是学生非常喜欢有兴趣的项目，但足球运动由于师资力量的缺乏，组织教学难度较大，普及范围还是很有限，学生足球基本技术粗超，因此想通过本课的教学一起探索研究目前足球运动在校园的开展，在教学过程中以学生为主体，关注不同的学生，按能力进行分层次教学，力求学生都能快速的学习掌握本课的内容。

五、重难点

重点：脚内侧传接球技术动作（支撑点、触球部位等）、对球的控制和支配能力

难点：脚内侧传接球动作的正确性、球的方向性和力度。

六、教学方法

讲解示范法，重复练习法、变换练习法、游戏法、竞赛法、纠错法、模仿练习法、讨论法等。

七、教学过程

1、准备部分：热身活动、不同姿势的停球（游戏）

2、基本部分：球性练习，脚内侧射门（游戏）

3、放松活动：放松腿部肌肉，总结

八、场地布置

在足球场的中场两侧，进行步法练习。

《足球-------脚内侧传接球》课时计划

教学

内容

学习

目标

教学

重点

教学

程序

足球脚内侧传球

场

地

器

材

半个足球场、小球门2个、足球11个、10个标志桶、分队背心各6件

学生能够积极参与学习；90%以上的学生基本掌握足球脚内侧传接球动作，60%以上的学生很好掌握足球脚内侧传接球技术，20%以上的学生很好掌握足球内侧传接球技术并能够带领共同学习。发展学生速度耐力灵敏协调性等身体素质，培养合作学习的意识。

脚内侧传接球技术动作（支撑点、脚触球的部位）、对球的控制和支配能力。

教

学

难

点

脚内侧传接球动作的正确性、球的方向性和力量。

教学活动

一、课堂常规

师生问好，介绍自己，宣布本课内容，

二、热身

1、教师带领学生进行脚步灵敏性练习

2、游戏：不同姿势的停球

一、脚内侧传接球

1、

教师讲解示范分解动作，学生原地模仿；

2、

连贯动作的无球模仿；

3、

一步助跑踢球练习；

4、

原地小跑踢球练习

5、

原地小跑脚内侧停球

组织与要求

1、两列横队；

2、要求学生精神饱满。

设计意图

使学生调整状态，集中精神；通过自我介绍增加师生的情切感

练习分量

时

间

强

度

准

备

部

分

2分钟

5分钟

中高

1、两列横队面对面沿足球场步伐敏捷、身体灵活的站立；

训练可以提高学生的2、学生认真听讲，积极模仿。

足球专项素质

1、两列横队；

2、一列练习，一列观察（分组练习）

集中注意力，看谁模仿到位，有足够的想象空间，也是对球控制的练习，活跃课堂气氛，激发学习兴趣

基

本

部

分

1、无球练习是为了更1、

两列横队，面对面站立

快的规范技术动作

学习脚内侧踢球，一人踢球2、连贯动作让学生完一人停球练习；

成技术动作不生涩

3、一步助跑练习是为

了让学生练习支撑脚

的摆放位置

2、

动作方法：

4、原地小跑踢球是为了练习学生身体协调踢球技术动作

5、原地小跑脚内侧停球是为了让学生熟练

掌握脚内侧的部位

23分钟

中

基

本

部

分

结

束

部

分

二、脚内侧射门（游戏）

1、通过不同大小的尺寸进行射门练习

2、提高学生的练习兴趣，熟练运用脚内侧踢球

1、教师将标志桶按一定的大小摆放，学生根据掌握的脚内侧踢球技术动作自主选择射门练习

2、射门时必须用脚内侧踢球

通过射门提高学生的练习兴趣，使学生了解深知脚内侧踢球的稳定性、准确性

7分钟

中

学生身心充分放松

了解自己的不足，对下节足球课的期待

一、放松运动

师生坐在球场跟着教师将腿部肌肉进围着老师散点圆圈坐地

行放松

二、小结

总结本课上课的优点与不足

三、下课

师生再见，归还器材

3分钟

低

教学反思:

脚内侧传接球是体育教学中足球教学的一项基本教学内容，《体育与健康课程标准》要求，水平二的学生要初步掌握几项球类活动的基本方法，评价要点是：完成所学动作的熟练程度。

本学期我为五年级的学生开展了足球教学活动，足球踢球的基本动作分为助跑、支撑脚站位、踢球腿摆动、脚触球、随前动作五个环节。在足球运动教学中，脚内侧传接球是足球运动的基本技术之一，在练习过程中要求学生上、下协调配合才能完成动作。《脚内侧传接球》这节课的教学重点是：摆动腿膝部外展，用脚内侧推送或敲击球。教学难点是：摆动腿外展，踢球时髋关节前送。在学生的练习过程中，出现较明显的问题，学生脚触球时髋关节出现扭转较大的现象，在踢球时明显的动作变形，影响了球运动的方向。针对这个问题，我在教学过程中采用了以下的办法去落实教学重、难点，以便学生更好的掌握动作。

1、在讲解示范时不过于的去强调髋关节的动作，而把动作的讲解集中在脚击球时的位置和球的运动方向上。

2、利用小垫子，为学生设置踢球时的目标，限制学生踢球时的发力。

3、精讲多练，让学生自己去体会动作要领，多以模仿为主。

经过教学，发现学生在传接球是髋关节扭转、外展的现象明显得到了控制，多数学生能够自己去独立完成动作，为今后的足球教学打下了坚实基础。