第7课　夸张的脸教学目标设计

《夸张的脸》教学设计

刘智娟

课题：夸张的脸

课型：造型·表现

教学目标：

1、

知识目标：通过欣赏和介绍，让学生了解有关泥塑的知识。

2、技能目标：

（１）让学生通过对泥塑的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法。

（２）通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。

3、情感、态度、价值观目标：通过欣赏、评述、体验培养学生正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。

教学重点：泥塑脸的变形、夸张手法的理解和应用。

教学难点：用夸张、变形的手法做出人物的特征。

教学方法：讲授法、比较法、演示法。

教学准备：课件、陶泥、小工具等。

教学过程：

一、游戏导入

游戏——比一比：谁能动用脸部的五官成功吃到巧克力饼干？

同学们吃饼时做出的表情既调皮又可爱。

同学们是对脸上的五官活动进行了夸张处理，才会看上去生动、有趣、让大家觉得好笑。

其实啊，夸张无处不在，就像刚才你们每个人在观看他们吃巧克力饼干时那开心的笑脸，也是可以用夸张的艺术方法表现出来的！

今天我们就一起来学习第七课 ——《夸张的脸》（板书）

二、讲授新课

每个人都有自己的特点，都有与众不同的地方。在生活中，有很多漫画家非常喜欢绘画一些名人肖像画，我们一起来看看他们是怎样漫画这些名人的。

猜猜他是谁？这些漫画家有没有按照明星的照片原样画下来啊？

画家抓住了什么特征？扩大了他的哪些特征？哪些地方进行了夸张？

你看，他把***本来就大的鼻子画的更大了，本来就小的眼睛画的更小了，让我们一眼就看出来了。而且显得非常风趣。

（板书：更大，更小，更圆……）

刚才我们看到的这些漫画，与照片相比是不是更有趣了？虽然他们都被夸张了，可并没有显得丑陋或是被我们讨厌，反而因为有趣更让我们喜爱。

什么是夸张？

通过故意扩大或者缩小事物的某一部分特征，使人物形象更生动，更丰富，达到意想不到的视觉效果。

夸张，是否可以不顾及人物的基本特征，毫无边际地夸大事实？

除了漫画，还有一些艺术家喜欢用圆雕的形式来表现夸张的脸，请大家看到教材继续欣赏。

教师出示一些不同风格的泥塑和雕塑作品，说说是如何进行夸张的？突出了人物的哪些部位？

1、出示三星堆青铜头像。

师：同学们来看看这个作品，说说它是如何进行夸张的？突出了人物的哪些部位？

生：它的眼睛很大，耳朵像招风耳。

师：纵目和招风耳是它的夸张变现手法，通过夸张，将人物那种严肃冷峻的表情刻画得栩栩如生。

2、出示尼日利亚木雕。

非洲尼日利亚的雕塑，通过夸大眼睛，脖子，脸面，很好地体现了非洲部族人的特点。

师：今天我们就学习用泥塑的形式来完成夸张的脸的作品，首先我们要对泥塑的基本方法有所了解，下面我给大家演示以下，大家请看，注意我说的一些动词。

1、基本技法：团、搓、压、捏、揉、贴

三、教师示范并讲解步骤

老师也想做一件作品，首先我要捏出一个很长的脸型，然后做五官，先做眼睛，用搓和盘的方法做出夸张的眼睛，粘的近一点，两条弯弯的眉毛，还可以做出点肌理。水滴形状的大鼻子给他安上。用泥条做出个张大的嘴巴，再做几颗牙齿，老师只是简单的做好了一个脸部，但是并没有进行装饰，哪位同学愿意帮老师把它装饰一下？

四、学生作业

作业要求：各小组以陶泥或橡皮泥为材料，合作完成一个以“夸张的脸”为题材的泥塑作品。

小组内可推选一名“模特”进行参考制作。

学生进行创作，教师巡视指导。（轻缓背景音乐）

五、展示与评价 师：好，优秀的作品如雨后春笋一样呈现出来了，请同学仔细欣赏各小组作品，并站在你认为最好看、最夸张的作品边上。

说一说：你为什么喜欢这个作品？这个作品哪些地方进行了夸张？

教师根据特征进行简要评价小结。

六、总结拓展

师：由于时间关系，我们还有很多的作品来不及展示了，希望课下同学们能够相互交流，尝试用绘画或者其他艺术方

式来表现夸张的脸。相信大家都能创作出更加优秀的作品。

七、收拾与整理