第6课 下雨天课时教案

下雨了

对于低年级的学生来说，知道线条，线条在学情分生活中无所不在，通过这堂课让学生了解线条析

的种类和作用，生活中离不开美术。培养学生发现美、感受美得能力。

《下雨了》是赣美版小学美术教材一年级上学期中“有趣的生活”单元中的一课。按照新课程标准属于“造型~表现”领域一课的内容，具体的讲：就是要求学生尝试不同的工具，通过看教材分看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所析

闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。由于一年级孩子的学情，我将本课的重难点定为画出五颜六色的雨伞，略微了解雨中人的动态和形象。 1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中教学目的情景。

2、尝试体验下雨给人与动物带来的标

不同感受。

3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。

课时安 2课时

排

课 题

第14课：下雨了(1) 教学时一(3)、一(4)、5/18-5/25 间

1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。

教学目2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

标

3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。

教学重1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世点

界、下雨时的情景。

2能用与众不同的表现方法教学难来表现独特的视野。

点

教学准课件、图片、绘画材料等。

备

教学过教师活动

学生活动

教学意图

程

情境导 今天，老师要给小朋友听下雨的情景导入

入

听一段音乐，想听吗？师：音乐。

你听到了什么？师：下雨真好呀，滋润了大地，净课 题

化了空气。大家喜欢下雨天吗？（喜欢！）今天我们就一起来感受一下雨，亲近一下雨，示题——《下雨了》。

深入新1、大家那么喜欢雨，有谁A、学生根利用色彩、课

知道，雨是怎样形成的？

据平时的粗细、疏B、出示雨的形成过程（范观察，说一密、节奏不图）， 我们一起来看一说。在自己同的点、线看，雨到底是怎样形成的。

的纸上画及细小的师：空气中的水蒸气娃娃一画（闭上形状，创造着凉了，他们就会抱在一眼睛想地表现不起，飘啊飘，飞到空中游像） 表演同的雨及玩，他们一起玩得可高兴说感受欣雨中的情了！别的水蒸气娃娃看见赏优秀作景。尝试体了，非常眼红，他们也跑品

验下雨给过去和大家一起玩，他们人与动物玩得太高兴了，一会飘到带来的不东，一会飘到西，他们没同感受。

注意到，自己已经越来越重了，空气叔叔都托不住他们了，还好，天不算冷，他们就一个一个从空中掉了下来，滴答滴答、淅沥淅沥、哗啦哗啦，雨越下越大啦！小雨点就这样从空中落下来了。

2、听着音乐，做做动作，想一想可以用哪些细小的形状和线条来表现不同的雨？

3、师：小雨点下呀下，它们来到田野里，田里的麦子会怎么样？来到森林里，小动物们会怎么样？来到大街上，大街上的人们又会怎么样？来到校园里，小朋友们会怎么样？再听听音乐，让我们一起来回忆一下下雨的情景。

4、表演下雨时的情景剧

5、说说下雨时人们的表情和感受，想象自然界中动物们有哪些表现？

6、

欣赏表现下雨的作品师：有

些小朋友特别注意观察，他们将平时对雨的观察和认识画成了一幅幅美丽的画，你们想不想看看？（欣赏，简单分析）xkb1.com 学生作学生练习，巡回辅导。

1、

业

师：你对雨和下雨天给我们的影响有什么样的理解和想法？你想不想把它画下来呢？

2、

表现作品。可以用你喜欢的任何一种方法去表现你的作品。

展示评1、

说一说你的画。

2、

同学互评

价

同学互评表现不错的同学奖一把小伞。

3、

一起唱首关于小雨的歌，重新感受雨给我们带来的快乐。

课堂总淅沥的小雨是快乐的，从结

天空中飘飘悠悠地落下来，滋润了大地，和小朋友们共同游戏；小朋友们也是快乐的，我们一起学习，一起长大。希望大家在这节课后，能够更加仔细地观察雨，思考一下，雨还会给我们人类带来哪些不同的影响？

板书

第14课：下雨了

锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。

思考一

下，雨还会给我们人类带来哪些不同的影响？

课 题

第14课：下雨了(2) 教学时一(3)、一(4)、5/18-5/25 间

1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。

教学目2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

标

3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。

教学重1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世点

界、下雨时的情景。

教学难2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。

点

教学准课件、图片、绘画材料等。

备

教学过教师活动

学生活动

程

组织教准备上课。

学

导入新播放下雨的录像：

观察和感受下课

大雨、暴雨、小雨、雨时的过程情雷阵雨……

景。

复习，提问：

（讨论发言：雨是怎样形成的？地面的水蒸汽下雨时自然界有什上升遇冷空气么变化？

形成。乌云、闪电、雷声、雨滴……）

讲授新1、指导学生看课本，（说一说下雨课

分析了解艺术家是时所见到的情怎样表现雨的。

景，表演人在2、播放课件：

雨中的动态和记忆下雨时的情景，雨具的使用方引导学生讨论。

法。）

3、引导学生看课本，（小组讨论并欣赏学生作品。

提出问题，组同学们是怎样表现内进行分析解雨中的人？采用什答，解决不了么方法表现的？作的问题全班讨品中的人物动态、人论解答。）

与环境的表现方法。xkb1.com 学生绘1、板演：

（观察了解雨画

请几位同学在黑板中人物的表现上画一画人物动态，方法。）

教师加以指导和添学习表现雨中加。

有趣的情景和2、引导学生表现雨内容。

中有趣的情景和内学生完成作容：

业。

下雨时你见到的情（选择自己喜景、有趣的事，你在欢的方法完成雨中……

作业。）

3、提要求：

选择自己喜欢的方法大胆生动地表现雨中的人物并添加教学意图

尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。

锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

环境。

组织讲学生自评、互评并交

评

流。

下雨是自然界的一种现象，同学们的画表现了雨中的人物活动和雨中的趣事。我们要养成观察生活的好习惯，并及时画下来。

板书

14、下雨了

动态

情绪

环境

教学后记

本课是“造型表现”领域里的一课，教学重点是引导学生观察、感受、回忆下雨时的情景，并引导学生感受人间的亲情、友情。在作业中存在的问题是点、线的运用还很拘谨，不能创造性地表现不同的雨及雨景。课堂气氛活跃，思维广阔，完成作业情况良好。但小组讨论、交流，缺乏实效性，有待老师有效指导。学生缺乏对生活的深入观察，有部分作业，人物动态不够生动、缺乏想像力。