植树教案推荐(共3页)｜教案在线预览

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分数除法(三)教学设计【教学内容】教材60-62页内容【教学目标】知识目标:提高分数除法的计算速度和正确率,并能正确的计算,解决实际问题。能力目标:培养学生动手动脑能力,以及解决实际问题的能力。情感目标:培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的欢乐。【教学重点】解决实际问

资料类型：教学教案文档

所属课文：植树

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2020-09-14 10:23:09

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学校：民乐县洪水镇八一中心小学

植树教案推荐(共3页)

未知

2020-09-14 10:23:09

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关键词：植树教案推荐(共3页)

正文

分数除法(三)教学设计

【教学内容】教材60-62页内容

【教学目标】

知识目标:

提高分数除法的计算速度和正确率,并能正确的计算,解决实际问题。

能力目标:

培养学生动手动脑能力,以及解决实际问题的能力。

情感目标:

培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的欢乐。

【教学重点】解决实际问题。

【教学难点】用方程方法解答分数除法应用题

【教学过程】

(一)复习巩固,为新知作铺垫

课件出示:

1.写出下列各题的数量关系式,判断谁是单位“1”

(1)故事书的3/5是150本。

(2)书的价钱是钢笔价钱的2/5。

(3)汽车速度是火车速度的1/2。

2.复习题:写出数量关系式,找出已知量和未知量。

操场上有27人参加活动,跳绳的是操场上参加活动总人数的2/9,跳绳的有多少人?

(1)谁是单位“1”;单位“1”是已知还是未知?

(2)写出等量关系式。

(3)找出题中的已知条件和未知条件

(4)根据题意列式。

学生独立完成,汇报反馈。

二、导入新课

看来同学们都能正确分析和解答分数乘法的实际问题,分数除法的实际问题怎么解答呢?这节课我们就来研究。

(一)学习新知

1.出示情景图:从情景图中你能获得哪些信息?

生简要回答

2.出示例题:

跳绳的有6人,是操场上参加活动总人数的2/9,操场上有多少人参加活动?

3.讨论(1)谁为单位“1”?是已知还是未知?

(2)根据那句话得到的信息?

(3)你能列出等量关系是吗?

板书:参加活动总人数×2/9=跳绳的人数

(未知)(已知)

4.你们有什么办法利用以前的知识解答这道题?

同桌互相说说,在练习本上做一做。

生反馈,师板书。

学生口头检验对错。

5.对比复习题和例1,这两道题有什么相同点,不同点?

(二)巩固新知:

看情景图,你还能提出问题吗?

(1)生提问题,全班解答。

(2)同桌互相提问题,写出等量关系式,列式解答。(三)练习、巩固

打开书,29页,试一试1,自己独立完成。

集体订正

三、拓展延伸

回过头来看例题,你还能用其他的方法解答吗?

(用除法计算)

四、总结:

这节课你有什么收获?

【板书设计】

分数除法(三)

参加活动总人数×2/9=跳绳人数

解:设操场上有x人参加活动。

X×2/9=6

X×2/9÷2/9=6÷2/9

X=6×9/2

X=27

答:操场上有27人参加活动。

关于本教案的常见问题

Q：植树教案推荐(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《植树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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