存零用钱教学设计内容推荐(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

存零用钱教学设计教学目标1、结合具体情境,经历探究小数加、减法计算方法的过程。2、掌握小数加、减法的计算方法,并能用小数加、减法解决生活中的实际问题。3、进一步提高学生的计算能力,培养学生养成良好的学习习惯。教学重难点重点:掌握小数加、减法的计算方法。难点:能用小数加、减法解决生活中的实际问题。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：存零用钱

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

199

下载次数

更新时间

2020-09-14 10:25:57

来源学校

学校：华阴市乐育学校

存零用钱教学设计内容推荐(共3页)

未知

2020-09-14 10:25:57

199

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：存零用钱教学设计内容推荐(共3页)

正文

存零用钱教学设计

教学目标

1、结合具体情境,经历探究小数加、减法计算方法的过程。

2、掌握小数加、减法的计算方法,并能用小数加、减法解决生活中的实际问题。

3、进一步提高学生的计算能力,培养学生养成良好的学习习惯。

教学重难点

重点:掌握小数加、减法的计算方法。

难点:能用小数加、减法解决生活中的实际问题。

教学方法

先学后教

一、导课

同学们,我们接连逛了两次文具店,总是在研究花钱的问题,你们想过存钱的问题吗?我们不能总是伸手向爸爸妈妈要钱,应该把我们手中的零钱存起来,需要的时候再拿出来用,这样节俭也是一种美德啊。我们一起来看看淘气是怎样做的。

二、探究过程

1、先说说你从表格中知道了什么?(学生回答,教师给予肯定)

2、根据这些信息,你能提出一个加法吗?

问题:淘气两个月一共存了多少零用钱?(学生尝试独立计算,教师巡视了解情况。)

学生可能会说:

我们知道11.5元就是11元5角,3.2元就是3元2角,我们可以先计算11元+3元=14元,再计算5角+2角=7角,所以14元+7角=14元7角,14.7元。

因为11.5元=115角,3.2元=32角,所以

1 1 5

+ 3 2

1 4 7

147角就是14.7元。

我们可以根据整数加法的计算方法进行笔算，笔算整数加法要求相同数位对齐，小数加法相同数位也要对齐，其实质就是小数点对齐

1 1 . 5

+ 3 . 2

1 4 . 7

这三种计算方法有什么共同之处呢？

都是元跟元相加，角跟角相加，分跟分相加，也就是单位相同的数相加，与之前学习的整数加法中线条数位对齐是一致的。

我们计算得出淘气已存了14.7元钱，他想买一个29.9元的书包送给灾区小朋友，他至少还要再存多少元？你是怎样想的。

试着自己算一算好吗？

把你的算法与大家分享一下吧？

生：我觉得用竖式计算比较简单，而且准确度比较高，所以我选择用竖式计算。

2 9. 9 – 1 4. 7 =1 5. 2 （元）

2 9 . 9

- 1 4. 7

1 5. 2

答：他至少还要再存15.2元钱。

师：结合上面的问题，想一想，说说小数加减法用竖式计算时，小数点为什么要对齐呢？

生1：只有小数点对齐了，才是相同数位对齐。

生2：只有小数点对齐了，计算元对元，角对角，分队分，相同数位对齐之后，才能相加减。、

归纳总结：在今天的学习中你有什么收获呢？

作业设计

1、列竖式计算。

2.5+0.4 4.2+7.7 16.2+2.4 46.5+2.4

1.96-0.53 8.97-5.76 35.6-43.3

25.7-5.6

2、地球仪单价是7.40元;

卷笔刀的单价是0.50元;

笔盒的单价是3.60元。

(1)买一个地球仪和一个卷笔刀共花多少元?

(2)买一笔盒比买一个卷笔刀贵多少元?

(3)三件物品都买,10元够吗?

板书设计:

存零用钱

计算小数加减法,要把小数点对齐11.5+3.2=14.7(元)

1 1. 5

+ 3. 2

1 4. 7

答:淘气两个月一共存了14.7元零用钱。

29.9-14.7=15.2(元)

2 9. 9

-1 4. 7

1 5. 2

答:他至少还要再存15.2元钱。

关于本教案的常见问题

Q：存零用钱教学设计内容推荐(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《存零用钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

存零用钱教学设计内容推荐(共3页)