第二节 自然灾害与人类第一课时导学案

《自然灾害与人类》教学设计

江苏省上冈高级中学 王正华

【教学目标】

1、描述洪水与洪灾的区别

2、归纳洪灾的危害、分析洪灾成因，说出洪灾的防治措施

3、通过案例能够熟练分析各种自然灾害的成因和危害，提高防灾减灾意识

【教学重点】灾害的成因、危害及其防治措施

【教学难点】灾害的成因

【教学过程】

一、自主学习（阅读课本P86）

问题揭示：什么是自然灾害？常见的自然灾害有哪些？各有什么危害？

1、概念：自然灾害是指在自然界发生的，对人类的 和 构成危害的事件。

2、类型：对人类影响较大的自然灾害包括 、 、 、 、 、 、 等。自然灾害严重影响人类 、 的正常秩序，威胁人类 和 的安全。

按成因可分为：气象灾害：

、

、冷冻害、雾霾、沙尘暴等；地质灾害： 、 、 、 等；海洋灾害：风暴潮、海啸、赤潮；生物灾害：病害、虫害、鼠害、草害等

3、洪水的形成原因

（1）原因

(1) 自然原因 (2) (3) 自然原因导致堤坝溃决

(1) 流域内 的破坏

人为原因 (2) 围湖造田 (3) 占据河道建筑物

思考：以下因素与流域的汇水速度和排水速度成正相关还是负相关？

影响因素

流域的汇水速度

河道的排水速度

具体原因

流域的地面坡度

土壤含水率

植被覆盖率

河谷的顺直程度

通畅程度

纵向坡度

具体影响

相关性

（2）洪水致灾有两个基本环节：一是 ，二是 。4、危害：

（1）直接危害：冲毁房屋、道路和桥梁，淹没农田、村镇和工厂，造成 、 的财产损失，以及 的伤亡，有时还会引起 和 的爆发。

（2）间接危害：洪水除了造成物质、人员等方面的直接损失外，还会造成 、 、 等供应中断，以及城乡商业活动的停止和 等间接损失。

二、合作探究

认识洪灾的形成与危害（阅读课本P86-88）

中新网、新华社：2016年 6月30日以来，长江中下游沿江地区及江淮、西南东部等地出现入汛以来最强降雨，全国多地变成“泽国”

图中的资料反映了什么自然灾害？会产生哪些危害？形成的原因有哪些？治理措施？

【举一反三】主要自然灾害比较：

发生的主要原因

危害

减产、 饮水困难，影响社会安定和经济发展

措施

台风

强烈发展，中心附近最大风力 级以上

寒潮

迅速入侵造成大范围剧烈降温 干旱

长时期无降水或降水异常偏少 地震

岩层断裂以地震波的形式释放能量

四、精讲点拨

1、各种自然灾害是否存在关联性？（以某一地区为例举一实例说明）

2、读图说出江苏的主要自然灾害有哪些？ 五、当堂巩固

读“我国某种自然灾害分布图”，回答1～2题。

1、图示的自然灾害是(

) A．寒潮 B．洪涝 C．泥石流 D．台风

2、为减轻上题所述灾害的损失，以下措施中收效较快的是(

) A．营造海防林 B．建立自然保护区

C．建设水利工程 D．建设河流污水治理工程

3、给我国带来严寒、大风、霜冻等恶劣天气的是（

A．寒潮

B．台风 C．旱灾

）

D．涝灾

）

D．华北地区

4、从气候和农业两方面考虑，我国春旱严重的地区是（

A．东北地区

B．西北地区 C．江淮地区