单元活动 学会应用地形图PPT专用课堂实录内容

普通高中课程标准实验教科书— 鲁教版必修1 第三单元 从圈层作用看地理内在规律 导学案

《单元活动—学会应用地形图》学习活动导引

徐州市侯集高级中学 许长玲

【学习要求】

1．认识等高线地形图：缓坡、陡坡；山脊、山谷；鞍部、陡崖。

2．学会判读较为复杂的等高线地形图，学会判读与绘制地形剖面图。

3．能够运用等高线地形图和地形剖面图解决一些生产、生活问题。

【课前预习】

1、 部位等高线由高处向低处凸出，海拔较两侧高； 部位等高线由低处向高处凸出，海拔较两侧低。

2、 两侧等高线闭合，且数值相等。

3、判断地形剖面图需要抓住几个重要点位，如剖面线的 、 、经过的 和

、 等。

4、绘制剖面图的步骤：

（1）绘剖面图的 。

（2）确定适宜的 ，画出纵坐标，规定剖面基线所代表的高程。

（3）从剖面线与等高线的交点向剖面图的水平基线作 ，根据各点对应

的 标出剖面图的纵坐标。

（4）将这些点平滑地连接起来，即得剖面线的剖面图。

【探究与展示】

一、认识等高线地形图

【探究活动1】观看FLASH动画,体会“真实的地形地貌”与“等高线地形图”之间是怎样相互转换的。

连一连：你能把下面的景观图与等高线地形图对应起来吗? a b

c d

图①

图②

图③图④

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【探究活动2】仔细观察图①——图④，小组合作讨论，解决下面问题：

⑴结合上面的四个地形图，说一说各个地形部位的等高线特征吗。

地形部位

山脊

山谷

陡坡与缓坡

鞍部

等高线凸向 。

等高线凸向 。

缓坡部位等高线分布 ；陡坡部位等高线分布 ；

两侧等高线 ，且数值相等。

等高线特征

⑵图②中，坡EF与坡E’F’哪一个是缓坡?哪一个是陡坡？说一说你的判读理由？

⑶观察图①和图③，山脊部位较两侧 (高或低)；而山谷部位较两侧 (高或低)。

山脊和山谷哪一个是分水岭，哪一个是集水线？

二、地形图的判读

【探究活动3】观察P73—P74四幅等高线地形图，小组合作讨论：

⑴图3-4-5显示盆地等高线有什么特征？判断这是我国的哪一个盆地？（我国有四大盆地：塔里木盆地、准葛尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。注意该盆地的经纬度）

⑵从哪些方面可以看出，图3-4-6反映的地形类型是丘陵？

⑶观察图3-4-7中，沙丘地区的地势特点怎样？你能判断该地区的风向吗？

（提示：沙丘的迎风坡坡度缓，背风坡坡度陡；先找到缓坡，在缓坡一侧作出风向）

⑷在图3-4-8中，尝试用彩笔大体勾画出山岭和谷地。

（提示：注意观察等高线的凸向，该地区整体北部较高，南部较低）

三、地形剖面图的判读与绘制

【探究活动4】观看FLASH动画,概括地形剖面图的绘制方法与步骤。

⑴绘剖面图的

。

⑵确定适宜的垂直比例尺，画出

，规定剖面基线所代表的高程。

⑶从剖面线与等高线所交的各点向剖面图的水平基线做垂线，对照纵坐标找出各点对应的高度位置。

⑷将这些点平滑的

起来，即得剖面图。

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画一画：在下面的等高线地形图下方画出对应的地形剖面图

四、地形图的应用

【探究活动3】利用等高线地形图解决生产生活问题

友情提醒：①充分利用本学案【课堂预习】部分②积极开展小组合作。

⑴教材P76 “地形图应用（一）”

结论：1.陡崖的计算： 2.水库选址理由： 。

⑵教材P77 “地形图应用（二）”

点拨：注意分析两条铁路线所经过地区的等高线特征，地势的陡缓影响行车安全。

方案

经丙地路线

不经丙地路线

优点

沿线坡度 ，工程量 ，行车安全度高。

线路短

缺点

线路稍 （长或短）

坡度 ，工程量大。

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综合考虑，我的选择是 。

⑶教材P77 “地形图应用（三）”

①

A、B、C三地地形特点如何

② 居民点更可能发展成为大中城市？

我的理由：

课后思考：

地形图还有其它的用途吗？你还了解其它类型的地形图吗？（如军事活动……）

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