练习四（第五单元的练习）教学设计及教案分析(共6页).pdf

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关键词：练习四（第五单元…教学设计及教案分析(共6页)

“一师一优课、一课一名师”——教学设计六年级数学上册(北师大版)

第五单元

练习四

沈阳市和平区望湖路小学王弘

教学内容:第五单元《练习四》

教学年级:六年级上册

教材分析:

从结构上看,练习课体现了“重统计”的理念,注重经历收集、整理、描述和分析数据的过程,鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息;关注与现实生活的密切联系,体现数据分析的价值;体现数据分析结果判断原则的不同,根据问题的背景选择合适的方法;合理设计实验和游戏,感受数据的随机性。

学情分析:

通过本单元的学习,学生认识了扇形统计图,能根据问题的背景选择合适的统计图,借助数据分组,并从数据中获得尽可能多的信息。

教学目标:

1、知识目标:能对数据进行分组整理,根据实际需要选择合适的统计图,制作并分析数据,回答有关的问题。

2、能力目标:能根据统计表分段整理数据并制作统计图。

3、情感目标:培养大家勤于动手动脑的良好习惯,发展学生数据分析观念。

教学重点:

从统计图中获取尽可能多的信息并回答问题。

教学难点:

能用数据进行分析,从数据中提取信息。

课前准备:

课件。

教学环节

总体设计意图:

发展学生的数据分析观念,是统计学习的核心目标之一。学生数据分析观念的形成是建立在收集、整理、分析数据的过程中。因此,本节课的教学设计,注重结合实际问题,使学生在数据处理的过程中,探索如何选择合适的统计图描述数据,分析并表示数据的特征。

本节课的练习题设计,使学生真正的投入到了数据统计的过程中,将统计知识和方法的学习尽可能的融入到了解决实际问题的活动中。

练习四（第五单元的练习）教学设计及教案分析(共6页)