开会啦优质课教案内容(共3页)｜教案在线预览

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开会啦教学目标：1.理解“十几减几”的算理,掌握“十几减几”的口算方法,正确运用十几减几解决生活中的实际问题。2.培养学生主动探索、合作交流的能力。3.初步渗透“数学来源于生活”的思想。教学重点:掌握十几减几的口算方法,正确运用十几减几解决生活中的实际问题。教学难点:能够运用多种方法进行口算。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：开会啦

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2018-05-30 08:22:00

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学校：玉门市黄闸湾学校

开会啦优质课教案内容(共3页)

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2018-05-30 08:22:00

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关键词：开会啦优质课教案内容(共3页)

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开会啦

教学目标：

1.理解“十几减几”的算理,掌握“十几减几”的口算方法,正确运用十几减几解决生活中的实际问题。

2.培养学生主动探索、合作交流的能力。

3.初步渗透“数学来源于生活”的思想。

教学重点:掌握十几减几的口算方法,正确运用十几减几解决生活中的实际问题。教学难点:能够运用多种方法进行口算。

教学准备：课件、卡片等。

一、复习铺垫

（

）多，多（

）个;( )少，少（）个。

【设计意图:在带着学生走向新知之前,再现与新知有关的原认知,为解决实际问题作铺垫。】

二、自主探索

1.创设情境。

师:今天希望小学的环保小卫士们准备开会，可会还没开，就遇到了困难。（出示课件）根据信息提示你知道他们遇到什么困难吗？

生：有12个人，只有7把椅子

师: 每人坐一把椅子，够坐吗？对，这7把椅子不够坐11位学生。你能根据数学信息提出数学问题吗？

生:还缺几把椅子?

2.引出例题探究算法。

(1)、根据笑笑的提示,请大家拿出作业本,用我们之前学过的一一对应的方法画一画。再根据所画的图说一说你是怎么想的?

学生操作:用圆圈表示人,三角形表示椅子,一一对应就会发现,还差4把椅子。(2)、能不能用列式计算的方法来解决这个问题呢?

每人坐1把椅子,人比椅子多,我们可以列式为11-7。因为7+4=11,所以11-7=4,还缺4把椅子。

(3)、说一说算式中11、7、4各表示什么意思?

(4)小结:还缺多少,就是求两个数相差几,只需要用较大的数减去较小的数就可以了。

【设计意图:通过主题情境“开会啦”,引导学生观察,获得不同的数学信息,提出问题,然后列出减法算式作为例题,最后通过独立思考与合作探究,学生将计算方法迁移到十几减几的计算中来,并突出表现为“算法多样化”。通过讨论交流再进行归纳,提高了学生学习数学的主动性。】

三、温故知新

1.联系实际,解决问题。

(1)教材第9页“练一练”第1题。

师:快到植树节了,小朋友们去植树,每人一把铁锹,够吗?每人1把,还差几把?

师:自己试一试,看会算吗?学生独立完成,教师巡视。汇报交流,重点说说自己的解题方法。

组织学生活动

(2)教材第9页“练一练”第2题。

师:同学们爱吃苹果吗?

生:爱吃。

师:看小动物们也爱吃,出示教材情境图:

可是每个小动物1个苹果,不够,还缺几个苹果?

学生独立完成,集体汇报。

师:你们还能提出一个数学问题并解答吗?

【设计意图:通过有趣味的游戏和创设情境的练习提高学生学习数学的积极性。】

(3)、抢答口算

(4)、教材第9页“练一练”第2题。

四、总结

这节课我们是用所学过的十几减7的计算方法解决了其他的十几减几的计算。也就是用旧知识来解决新问题。

板书设计:

开会啦

11-7=4

关于本教案的常见问题

Q：开会啦优质课教案内容(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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