捉迷藏优秀教案(共5页)｜教案在线预览

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《捉迷藏》教学设计站前区长征小学姜娟教学内容:教学内容:北师大版小学数学一年级下册第一单元《捉迷藏》。教材分析:1、教材内容的结构特点:本节课让学生探索在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。2、教学内容在教材中的地位和作用:本节课是本单元的第二课时。学生已经学习了体会减法的含义,

资料类型：教学教案文档

所属课文：捉迷藏

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2026-06-17 08:17:38

来源学校

学校：营口市站前区长征小学

捉迷藏优秀教案(共5页)

未知

2026-06-17 08:17:38

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关键词：捉迷藏优秀教案(共5页)

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《捉迷藏》教学设计

站前区长征小学姜娟

教学内容:

教学内容:北师大版小学数学一年级下册第一单元《捉迷藏》。

教材分析:

1、教材内容的结构特点:本节课让学生探索在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。

2、教学内容在教材中的地位和作用:本节课是本单元的第二课时。学生已经学习了体会减法的含义,这为本节课学生计算打下了基础。

学情分析:

1、学生的认知基础:本班学生在,因而在本节课的探索活动中,学生很有可能运用十几减九的方法进行计算,此时还需要教师的适当指导。

2、学生的活动经验基础:学生认知活动的规律,学生实际水平状况,以及教学内容的特点,可以通过创设“捉迷藏“的问题情境,使学生在具体生活情境中提取数学问题,自己尝试经历十几减几的退位减法计算的探究过程。

3、学生学习新知遇到的困难:计算不准,部分学生计算速度慢。

教学目标:1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。

2、学会“十几减8”的退位减法。

能力目标:

3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。教学重点:熟练准确计算“十几减8”的退位减法。

情感、态度、价值观:使学生感受到数学与现实生活的密切联系,培养学生综合应用的能力。

教学重点、难点:

教学重点:探讨“十几减8”的退位减法的计算方法。

教学难点:能理解他人的算法,体会算法多样性。

1、以情境教学法,引导学生经历知识形成过程。

根据学生认知活动的规律,学生实际水平状况,以及教学内容的特点,我想通过创设“捉迷藏“的问题情境,使学生在具体生活情境中提取数学问题,自己尝试十几减八的退位减法探究过程。

2、引导质疑法,将课堂与现实生活紧密联系。

新课标指出,数学学习必须与生活相联系。因此,在课堂一开始,我就激发学生提出自己的问题,注重培养学生敢于质疑的精神。学生是未来社会的主人,将来会走向社会的各个岗位,结合教学内容,逐步培养学生敢于质疑的习惯,逐步渗透将数学与生活实际相联系的学习意识,是很必要的。同时,把课堂教学引伸到社会中去,体现了“小课堂,大社会”的教学理念,也培养了学生实事求是的精神。

媒体资源: PPT课件

教学过程:

关于本教案的常见问题

Q：捉迷藏优秀教案(共5页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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