开会啦教学设计方案(共2页)｜教案在线预览

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开会啦教学目标1、理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。会用所学知识解决简单的实际问题。2、结合具体情境,通过实际操作活动,进一步体会减法的实际意义。3、培养善于思考,认真倾听的学习习惯。学情分析学生学会了十几减9、8、7、6、的计算方法,但计算不熟练,要继续练习。学生已经初步理解减法的意义并学

资料类型：教学教案文档

所属课文：开会啦

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2026-08-10 21:47:37

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学校：广东省丰顺县黄金中心小学

开会啦教学设计方案(共2页)

未知

2026-08-10 21:47:37

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关键词：开会啦教学设计方案(共2页)

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开会啦

教学目标

1、理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。会用所学知识解决简单的实际问题。

2、结合具体情境,通过实际操作活动,进一步体会减法的实际意义。

3、培养善于思考,认真倾听的学习习惯。

学情分析

学生学会了十几减9、8、7、6、的计算方法,但计算不熟练,要继续练习。

学生已经初步理解减法的意义并学会比较数的大小。

重点难点

理解比较意义下的减法的实际意义。

教学过程

活动1【导入】

一、激趣导入

1、小朋友们都喜欢做游戏吧,现在我们来做一个游戏。

(抢椅子游戏)

在我们做游戏的过程中你发现什么了.

2、游戏的时候可以抢,要是在生活中发生了这样的事情,我们要怎么做那?

活动2【讲授】

二、自主探究

1、看图说说你从中获得那些数学信息。

(有11名同学,7把椅子。)

2、根据这些信息你能提出那些数学问题?

(每人一把椅子,够坐吗?)

(还差几把椅子?)

3、用学具摆一摆

用圆形表示开会的人数,用三角形表示椅子数。一一对应的摆一摆,说一说谁多谁少,还缺几把椅子。

学生先自己说一说,然后在小组内互相说一说,最后汇报。

4、教师讲解:什么是两个数比相差多少。

5、列式解答:11-7=4

说一说11、7、4各代表什么

6、小结:还缺多少,就是少了多少,相差了多少,用减法计算。用较大的数减去较小的数。活动3【练习】

三、巩固新知

1、(看图说图意,模仿性练习,学生根据图找出数学信息,并解决给出的问题.书上练一练1)

15名同学去植树,学校准备了7把铁锹,还差几把?

2、(看图说图意,找出数学信息,并自己提出问题,然后解决问题。书上练一练2)小熊请他的好朋友到他家做客,来了11位小动物,可是他只拿来7个水果,还差几个水果? 3、(看图说题,出示图,学生自己编题并解答。)

兔妈妈买来6根胡罗卜分给10个小兔子每个一根,还差多少根胡罗卜?

四、总结

板书设计

开会啦

有11人开会,才7把椅子,每人坐一把椅子,够吗?

○○○○○○○○○○○

△△△△△△△

11-7=4

关于本教案的常见问题

Q：开会啦教学设计方案(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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