22 真想变成大大的荷叶优秀教案范文

真想变成大大的荷叶(第二课时)

要塞实小许佳楣

一、创设情境,进入角色

1、这节课我们继续学习——师指题,生齐读。

2、美丽的春姑娘渐渐走远了,可爱的夏姐姐热情地向我们走来了。(引读第一小节。)

3、想变点儿什么呢?请小朋友们把书翻到第121页,认真地读读课文2、3、4三小节,把有关的诗句多读几遍,想想你为什么要这样变?

(屏显:“我”想变——、——、——、——、——、——和——。(生交流)

二、展开想象,变中求学(第2小节:雨滴小鱼)

A、雨滴

1、哪些小朋友想变雨滴的?指名读。你为什么想变雨滴呢?(贴板1:雨滴)

火辣辣的夏天,下了一场清凉透爽的雨。(出示图)瞧,雨过天晴,小雨滴就留在绿叶上了,在阳光下闪闪发光。

漂亮吗?你觉得它像什么呀?(水晶、珍珠、钻石)透明的雨滴,多么清凉,多么漂亮。喜欢吗?来,读好它(屏显词:透明的雨滴)

2、听到大家的赞美,透明的雨滴在绿叶上美美地(睡着了),就像小宝宝睡在——摇篮里,摇啊摇,晃啊晃,舒服吗?朗读体会。(屏显)

B、小鱼

1、那么谁想变小鱼的?指名读。你为什么想变小鱼呢?(贴板2:小鱼)

2、小鱼小鱼,你这里的河水怎么样?(生:清凌凌的)清凌凌的意思就是?(显红) (清澈见底),清得怎样?(可以看见河里的小虾、水草、沙石、螃蟹)(显图)是呀,清凌凌的小河多美。读好它(屏显词:清凌凌的小河)

3、亲爱的小鱼们,在这炎热的夏天,当你们在这清凌凌的小河里游来游去,你们感觉怎样?你们会在这小河里干什么?

4、这么凉爽这么快乐,我也恨不得变成小鱼了。来,读出你的快乐(幸福)。指名读,齐读

师:变雨滴和小鱼变得过瘾吗?让我们一起加上动作,齐读第2小节。

三、自主探究 (第3小节:蝴蝶蝈蝈)

师:还想不想变了?自己读读第3小节,思考:“我”想变什么?为什么想变?把自己想象成它们,读出感受。

1、说说看,你变成了什么?(指几生交流。)

蝴蝶(板贴3:蝴蝶)

小蝴蝶,你在花丛中干嘛呢?(“穿梭”)

“穿梭”就是在花丛中——飞过来飞过去。指名一生扮蝴蝶穿梭。

来,美丽的小蝴蝶,你还想跟大家说些什么?(你闻到花香了吗?你的心情怎样?读好这句话。)

谁也想做小蝴蝶的?指2生读。美丽的小蝴蝶,你也想跟大家说什么呢?

小蝴蝶,你们的心情怎么样?让我们一起快乐地读。

蝈蝈(板贴4:蝈蝈)

这里还有只蝈蝈在欢快地唱着歌呢,你听,它在唱什么歌?

(歌唱生活的歌)?

a.可爱的小蝈蝈,在你的歌声里,我们的生活怎么样啊?

b.让我们男女生比赛读吧,比一比是男生读得快乐,还是女生读得幸福。

师:读得真好,老师也想加入好吗?我们一起合作读第二,第三小节,老师读红颜色的,你们读蓝色的,好吗?师生配合读。

师:仔细看看这两小节的内容,你发现了什么?(红:想变的东西;蓝:干什么)师:小朋友们真聪明,如果请你们再来背一背这两小节,你有什么好办法了吗?(一边背一边想:先背想变的东西,再背干什么?)

这真是个背诵的好办法!

生练背,指2生背。

四、自主探究 (第4小节)

1、天色渐渐暗下来了(课件演示),大家瞧,夜空是多么令人向往。此时,小作者的想法又变了。现在想变点儿什么?(屏显:星星和新月)

(板贴5和6:星星新月)

2、你想变吗?请你读。你也想变吗?你也读一读。你们想变吗?还等什么呢,一起来变一变吧!

3、聪明的小朋友,你发现这里的内容与前面的有什么不同吗?能帮它补一补吗?

我想变眨眼的星星,——;

我想变弯弯的新月,——。

现在我们把2、3、4小节连起来读一读,记一记。这次老师想先来,行吗?

(师配乐朗诵。指名读。练习背诵。)

4、过渡:变成雨滴美美地睡,变成小鱼快乐地游,变成蝴蝶自由地穿梭,变成蝈蝈放声歌唱,变成星星、月亮挂夜空。这样变多好啊,可是最后,我看到小小的荷塘后,说——(真想变成大大的荷叶)(板贴7:荷叶)

真想就是?(特别想,很想),这是为什么呢?请小朋友自由读读第五小节,去那里找找答案吧。

五、自主探究 (第5小节)

1、出示荷叶图

A 大家看,这就是——荷叶,你想到了哪些词语来形容这些荷叶呢?(婀娜多姿、美丽动人、绿油油、碧绿碧绿)

像什么?(引读:荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着。)

B 瞧,荷叶引来了好多好朋友。(出示并引读:小鱼来了,在荷叶下嬉戏,雨点来了,在荷叶上唱歌……)

指导朗读:请男生练读小鱼来了的句子;女生练读雨点来了的句子,体会一下你们此时的心情。)

指生读小鱼,读完追问“在荷叶下嬉戏你快乐吗”“这快乐是谁给的呀”。你喜欢荷叶吗?

指生读雨点,读完追问“在荷叶上唱歌你快乐吗”“这快乐是谁给的呀”。你喜欢荷叶吗?

C 迁移练习:小鱼、雨点,你们喜欢这像大伞一样的荷叶吗!荷叶给大家带来了许多快乐,瞧,还有许多朋友都来和荷叶一起玩耍呢,她们都藏在省略号里呢,请小朋友们照着课文的样子来说说!(课件出示,学生自由练说)

荷叶像一柄大伞,

静静地在荷塘举着。

____________来了,

在荷叶上_________________。

(交流:小水珠来了,在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。

小蝴蝶来了,在荷叶上,跳起了优美的舞蹈。

小青蛙来了,在荷叶上,呱呱地放声歌唱。

小蜜蜂来了,在荷叶上美美地睡了。

小蜻蜓来了,在荷叶上面休息。

小鸟来了,在荷叶上唱歌。

小乌龟来了,在荷叶下乘凉。……)

2、荷叶真了不起,不仅自己美丽可爱,还给别人带来了快乐,难怪“我”说——(真想变成大大的荷叶)范读:老师也——真想变成大大的荷叶呢!

我们一起把这一小节美美地读出来吧!(齐读)

3、此时,谁再来读课题,能读出,我真想,我实在想的那种心情。

三、总结,写字

小朋友们,喜欢这样的夏天吗?让我们带着对夏天满满的喜爱来学写今天的两个字。

1、像

(1)出示田字格中的“像”字。

说笔顺、读扩词

指生说一说写“像”时的注意点:找准位置、左窄右宽等。

(2)师范写,生书空。师边写边说要点:像,左边窄、右边宽;口扁扁在上方;撇长短要注意;捺收笔要舒展。

(3)请大家拿出练习纸找到“像”描一个,写一个。

(4)师巡视指导。

(5)展示并点评学生作品。

2、伞

(1)出示田字格中的伞字。

(2)这个字怎样写好呢?谁来提提建议。

(3)师范写,生书空。师边写边说要点:撇捺要舒展,点撇要对称,

一竖站站稳。

(4)请大家拿出练习纸找到“伞”描一个,写一个。

(5)师巡视指导。

(6)展示并点评学生作品。

四、作业

1、回家先美美地把这首诗读给爸爸妈妈听,再背诵。

2、夏天来了,你想变什么?想一想,画一画,说一说,还可以模仿课文里的诗句写一写。