第8课 经济体制改革教学设计第二课时

第三单元

中国特色社会主义

第9课对外开放

教学目标: 1知识与能力: 知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用理解中国加人世界贸易组织的作用;了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。

2过程与方法: 初步学会分析和评价历史在了解对外开放史实的基础上，理解对外开放对中国发展的重大意义:在运用地图了解对外开放进程的过程中，掌握观察和分析地图的方法。

3情感态度与价值观: 认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放，认识开放的重要性，培养面向世界的意识。

重难点：

教学重点:经济特区的建立,浦东的开发和开放。

教学难点:我国加入世界贸易组织的的意义 导入新课：

1.播放视频《辉煌中国》片段，课件出示***讲话：

“开着门，世界能够走进中国，中国也才能走向世界。”

中国的全方位对外开放战略，给复苏乏力的世界经济带来融融暖意。那中国是如何走上开放之路的呢？今天就让我们一起来学习第9课对外开放，回顾我们的开放之路。

教学过程：

板块一 大胆尝试经济特区初建立 1背景

出示材料，让学生依据材料判断中国是否要进行对外开放？并回答为什么。

2建立：

我国首先在哪两个省兴办了哪些经济特区？

1980年，在广东、福建两省建立深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。

为什么首先开放这些地区？

引导学生回答：

1、近港澳台，靠近国际市场，

2、地处沿海，交通便利，

3、是著名的侨乡，历史上与海外有密切交往，有利于吸引侨资

。

继续引导学生思考

阅读课本P45“知识拓展”，了解“特区”一词的由来，探究：经济特区在何处？ 学生：实行特殊的经济政策和经济管理体制。

那经济特区的发展状况如何呢？接下来让我们观看一段视频。

播放视频

其中深圳成为经济特区的代表和对外开放的“窗口”。

出示1984年邓小平题词

“特”

结合课本P45“课后活动”，思考：经济特区的成功，对我国经济的发展起了怎样的作用？

学生:讨论后回答

提示设立经济特区,对引进外资、先进技术和管理经验,推动国内的进一步改革,扩大对外经济交流，发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。

合作探究：

1、

有一座城市，既是近代最早的通商口岸，又是改革开放后中国第一批经济特区？

2、

中国近代的对外开放和今天的对外开放有什么不同？

学生小组讨论后回答：

（1）厦门（2）近代是被迫开放,今天是主动开放。近代的开放造成中国的落后。今天的开放促进中国经济发展。

板块二

大步向前开放格局促发展

1.

图片展示《沿海地区对外开放示意图》

学生回答①1984年我国又进一步开放了哪些沿海城市？

2.

教师讲述:对外扩大开放的基本情况。

继续引导学生回答：

教师补充把经济开放区扩展到辽东半岛、山东半岛及其他沿海地区的一些市县，即环渤海地区。

教师提问:在此之后，我国对外开放的脚步还没有停歌，后面如何进一步扩大？

提示1992年，对外开放的地域向纵深推进，包括沿江沿边城市和内地省会城市、

自治区首府

，内陆县市。

3.

教师总结:中国形成 经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

4.过渡:在对外开放的过程中光有请进来”是不够的,还提出了走出

去’的战略。

板块三走向全球世贸组织新飞跃

1.图片展示:

中国代表签署加入WTO议定书

2.教师讲述:加入WIO的基本情况。

2001年12月，中国成为世界贸易组织的成员。

引导学生思考思考：中国加入世界贸易组织有什么影响？

提示：加入世界贸易组织—为我国参与经济全球化开辟了新途径，为国民经济和

社会发展开拓了新空间。

加入世界贸易组织对中国既是机遇，也是挑战，我们进入新时代，踏上新征程，还要继续坚持对外开放。出示十九大***讲话。

我们的党和国家坚持对外开放，引导学生思考我们青少年该如何做呢？

学生讨论后回答：

1、努力学习科学文化知识，积极参加社会实践活动，培养自己的创新精神。

2、树立全球观念，培养平等开放的意识。

3、锻炼强壮的体魄

4、讲文明、有礼貌，树立民族自尊心、自信心……

课堂小结：引导学生回答总结，并形成知识框架。

板书