第8课 第二次世界大战的全面爆发与扩大教学设计实例

7、第二次世界大战全面爆发与扩大

案例名称

科目

课时

第二次世界大战全面爆发与扩大

历史

1课时

教学对象

九年级学生 提供者

谭宏才

一、教材内容分析

《《第二次世界大战全面爆发与扩大》是北师大版九年级下册第二单元第7课的内容。第二次世界大战是迄今为止规模最大的一次战争。爆发的根本原因是帝国主义国家之间争夺霸权、重新瓜分殖民地的矛盾。1929-1933年的经济危机加剧了帝国主义国家之间的矛盾，促成了两个战争策源地的形成。英、法、美的绥靖政策，对法西斯国家的侵略，起了推动作用。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

知识与技能：了解第二次世界大战发生的原因、爆发和扩大的过程；慕尼黑阴谋和英法的绥靖政策；入侵波兰、德军西线的进攻；苏德战争爆发；莫斯科保卫战；太平洋战争爆发； 过程与方法：1．通过引导学生对第二次世界大战爆发原因的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。2．通过对第二次世界大战的爆发和扩大等一系列重大事件的概括，分析世界反法西斯同盟建立的必然性，培养学生概括、分析问题的能力

情感态度与价值观： 1．通过对慕尼黑协定的签订及其影响的讲述、分析，使学生进一步认识到英法推行绥靖政策的实质和后果。 2．通过对第二次世界大战的爆发和不断扩大的讲述、分析，使学生认识到第二次世界大战是由德、意、日法西斯国家发动的；它的扩大在客观上促成了世界反法西斯同盟的建立。

三、学习者特征分析

初三学生已经具备了一定的思考和处理问题的能力，在思维上有一定的深度和广度，喜欢独立思考，敢于大胆地提出自己的看法。学生参与意识较强，每个同学对本课要完成的任务及分工也很明确。

战争特别是有关第二次世界大战的一些话题一直到今天都是人们关注的一个焦点，学生对此比较感兴趣，他们对本课有积极的求知欲和好奇心。

四、教学策略选择与设计

掌握二战的爆发,以及莫斯科保卫战,和日本偷袭珍珠港等重大历史。

五、教学环境及资源准备

1.教学环境：多媒体网络教学教室。

2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。

六、教学媒体选择分析表

知识点

学习目标

知识目标

媒体

类型

图片

媒体内容要点

历史要点

教学

使用作用

方式

a g 所得结论

感知知识

占用

时间

2分钟

媒体来源

自制

问题导学

1、《慕尼黑协定》

2、突袭波兰

1、“巴巴罗萨”计划

2、“虎！虎！虎！”

1、绥靖政策的代价？

2、二战的后果？

过程与方法

过程与方法

图片

图片解析历史知识

图片解析历史知识

a e 认知历史

5分钟

下载

图片

a e 认知历史

5分钟

下载

情感态度与价值观

图片

图片

a I 牢记历史

2分钟

下载

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他

七、教学过程

一：复习导入

1、复习提问，导入新课：

引导学生回忆德、意、日法西斯国家的侵略活动。回顾20世纪30年代的世界形势：面对法西斯的扩张，英、法等西方大国采取了什么态度？（英、法采取的绥靖政策，助长了法西斯势力的侵略气焰，加速了第二次世界大战的全面爆发。）

2、出示学习目标，让学生心中有目标。

3、问题导学，学生阅读课本P36-42，回答下列问题。

①1938年9月，英、法、德、意四国在慕尼黑举行会议，并签订了____________，这标志着___________达到顶峰。 ②1939年9月1日，根据早已制定好的____________，德军以强大的兵力从多个方向突然侵袭__________,第二次世界大战爆发。 ③1941年6月22日，德国向苏联发动了突然的全面进攻，第二次世界大战_____________。在______的亲自指挥下，取得了_________________的胜利，打破了希特勒吹嘘的德军“天下无敌”的神话。 ④1941年12月7日，_____特遣舰队对美国太平洋舰队所在地珍珠港发动突然袭击，____________爆发，至此，第二次世界大战达到________________。

二、探究新知

（一）、和平到来了吗？

1．希特勒对捷克斯洛伐克提出领土要求

教师：1936年，法西斯德国无视《凡尔赛和约》的规定，进军莱茵非武装区；1938年，又兵不血刃吞并了奥地利。德国将注意力转向捷克斯洛伐克.

2．慕尼黑协定的签订（1939年9月）及影响

教师：为了解决德、捷边界问题，1938年9月，英、法、德、意四国首脑张伯伦、达拉第、希特勒和墨索里尼在德国的慕尼黑城召开了会议。在没有捷代表参加的情况下，签订了《慕尼黑协定》，规定捷克斯洛伐克必须在 10天内把苏台德等地区交给德国。

《慕尼黑协定》的签订又造成了什么影响呢？

第一，暴露了英、法的软弱，助长了希特勒的侵略气焰。第二，希特勒占领捷克斯洛伐克后，其军事、经济实力大为增强，在战略上处于更有利的地位。《慕尼黑协定》的签订，标志着绥靖政策达到了顶峰。

学生探究：为什么说《慕尼黑协定》是英法绥靖政策达到顶峰的标志？英法一再实行绥靖政策的目的是什么？后来英法为自己的绥靖政策付出了怎样的代价？

（二）、突袭波兰----二战全面爆发 1939年9月

思考：1.第二次世界大战全面爆发的标志是什么？英法宣而不战的奇怪现象为什么会出现？

2.二战全面爆发后西欧的战争状况是怎样的？

3.法国投降和英国遭受沉重打击说明什么问题？

教师：1939年9月1日凌晨，希特勒出动 58个师，坦克2 500辆，飞机2 000多架从西南、西北和北部三路对波兰首都华沙实施向心突击。英、法政府先是向德国提出停止军事行动的要求，遭到拒绝后，于9月3日被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。在这种情况下，波军孤军奋战，两个多星期后波兰覆亡。德军侵占波兰后，并没有像英、法希望的那样，继续向东侵犯苏联。而是转过头来进攻北欧和西欧。1940年4、5月间，德军首先“闪击”丹麦、挪威，接着入侵卢森堡、荷兰和比利时。同时，德军绕过法国自以为非常稳固的“马奇诺防线”，侵入法国境内。5月下旬，德军直逼英吉利海峡，把40多万英、法军队追逼到敦刻尔克港附近的一块三角地带。英、法动员了大批船只，经9昼夜苦战，才把近34万士兵运过海峡，撤入英

1940年6月初，德军由北向南，向法国腹地急速推进，直逼法国首都巴黎。14日，巴黎陷落。

法国败降以后，希特勒制定了入侵英国本土的“海狮”计划。从1940年8月11日，德军对英国进行了猛烈的空袭，每天出动上千架飞机对英国的军事基地、工业中心、首都伦敦等进行狂轰滥炸。面对这种情况，英国新任首相丘吉尔放弃了长期推行的绥靖政策。丘吉尔首相领导英国军民坚持抗战，遏止了德国要尽快摧毁英国或迫使其求和的目的。10月间，希特勒取消了入侵英国的计划。

我们从英、法两国推行绥靖政策的结果，清楚地看到：英、法两国真正是搬起石头砸了自己的脚。

（三）、“巴巴罗萨”计划----苏德战争爆发

1．德军突袭苏联（1941年6月22日）——苏德战争爆发

教师1941年6月22日凌晨，德国出动了190个师，550余万人，4 000多辆坦克和近500架飞机的强大兵力，分北、中、南三路向苏联发动全面进攻。苏德战争的爆发，标志着第二次世界大战进一步扩大。

2．莫斯科保卫战

教师：由于苏军在战争初期准备不足，使德军在几个月里深入苏境内达150多万平方千米，控制苏联约40％的人口及大部分工业区。尤其是中路德军直逼苏联首都莫斯科，形势非常危急。莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，展开了英勇的莫斯科保卫战。第二年初，苏军从莫斯科的南、北两面开始反攻，经40多天激战，歼敌50万，取得了莫斯科保卫战的胜利。这次战役是德军在大战中遭到的第一次大失败，它促进了反法西斯同盟的建立。欧洲战场如此，此时的亚、太地区形势又怎样呢？

思考：为什么战争初期苏军节节失利呢？（培养学生思考问题的能力）

（四）、“虎！虎！虎！”

1.日军偷袭珍珠港（1941年12月7日）——太平洋战争爆发

教师：法西斯在欧洲的扩张，也刺激了日本的野心。本决定趁美国尚未准备就绪，发动突然袭击，取得战争主动权。这便演出了日本偷袭珍珠港的一幕。

2．第二次世界大战扩大

教师：归纳总结

三、课堂小结

让学生总结本节课学到了什么？

四、作业:本课《绩优学案》识别目标1——4小题

目标评估1——6小题全做，第7题选做