Section A Grammar focus 3a—3c教案公开课一等奖

Unit 7 How much are these socks? Section A Grammar 3a---3c 教学内容: Section ASection A Grammar 3a---3c 教学目标: 知识与能力

主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。

过程与方法：

采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pair－work问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。

情感态度价值观新

|课

|标| 第

|一| 网

该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。

教学重、难点及教学突破

重点

学习运用重点句型和语法点：How much is this T-shirt? It’s seven dollars．How much are these socks? They are two dollars．。

教学突破

重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。

教学准备

教师准备

设计课文中所涉及的服装图片和实物；设计课后巩固练习的幻灯片；制作3a、3b部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。

学生准备

收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的价格。

教学步骤

(1课时) 一、第一教学环节：情景创设。导入新课X|k |

B| 1

. c |O |m

教师活动

学生活动

x k b 1Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色。可采取情境导入法：

1. 先教学一些服装名词，教师拿出一个书包或放映

1.仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿，并幻灯片或出示图片(帖有价格标签)进行演示：I have a 回答老师的提问：It’s a/an … They’re …; 回答老师的bag. I like it very much. (指着标签)自己回答：It’s ten 提问：It’s/They’re ….

dollars.教师再使用其它服装或图片、幻灯片进行类似this? What are these?再问学生：How much is/are…?

的演示(从学过的单词到生词)；然后询问：What’s

2. 引导学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。

2. 进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。[来源学#科#网Z#X#X#K]

二、第二教学环节：师生互动，学习探究

教师活动

1．播放1b部分的录音让学生听，回顾上节课内容，完成Grammar Focus部分的教学任务。

运用how much进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：

How much is／are…? It’s／They’re…; 再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。

3．给学生5分钟时间，背诵Grammar Focus 4．展示图片，要求学生根据所学的内容进行口语训练，并掌握how much问句的构成和应答。

5．引导学生展开Pairwork活动，完成3a部分口语交际的教much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much is／are…? It’s／They’re…(学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。http:// www.x kb1.com

6．引导学生进行对话填空的练习，完成3a部分书面表达的教学任务。可先播放该部分的课件(购物场面)让学生一边看内容。

口语交际的学习任务，学会运用how much进行询问价格与应答，自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。

3．常态训练

4．组织对话并掌握how much问句的构成和应答。

5．Pairwork活动，完成3a部分口语交际的习，巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much is／am…?It’s／They’re…(可根据自己调查的实际情况作出回答)。

6．对话填空的练习，完成3a部分书面表达的学习任务。先观看该部分的课件(购物场学生活动

1．重新听lb部分的录音，巩固复习上节课2．引导学生展开Pairwork活动，完成口语交际的教学任务，2．Pairwork活动，完成Grammar Focus分学任务。让学生就3a部分中的单词进行对话练习，巩固how 学习任务。就3a部分中的服装进行对话练一边听，然后再填空，既练习了听力，又锻炼了写作能力。

面)，一边看一边听，然后再填空。

7．引导学生操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，7．操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的学会如何购物；再让学生就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。

对话，学会如何购物；再就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。

[来源学科网]

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动w w w .x k b 1.c o m

学生活动

引导学生展开The Memory Game游戏活动，完成第4部分The Memory Game游戏活动，完成第4部分口语口语交际和听力训练的教学任务。要求学生通过重复前面交际和听力训练的教学任务。通过重复前面同学同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。

的目标词汇并锻炼听力和记忆力。

本课总结w

W

w .x

K b 1.c o M

本课采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。去商店买一些学习用品：去商店给自己买一些学习用品，是学生经常做的事情。在商店里选好东西后，必须要询问价格，常用的句型是：How much is it? How much are they? It’s…They’re…，这也是本单元的重点句型。让学生表演商店里购物的情景, 可以帮助学生更好地掌握所学知识，又能增加实践经验。