第8课 革命先行者孙中山教学评价实录

第8课

革命先行者孙中山

唐山第十六中学

赵艳

【学情分析】

八年级的学生正处于从直观感知到理性思考的过渡时期，有一定的分析和理解能力。本课的设计，就是企图利用大量的材料和问题引导，让学生神入历史，置身于当时的社会环境去看待历史、理解历史，同时引导学生从不同的角度看待历史，从而培养辩证的、批判性的思维。

【课程标准】

了解孙中山早年的革命活动,知道孙中山是中国民主革命的先行者。

【教学目标】

了解孙中山的早年革命活动,了解同盟会的成立以及三民主知识与能力

义,思考孙中山成为革命先行者与他一系列活动之间的内在联系,并以发展的眼光看待孙中山的革命道路

过程与方法

情感态度

与价值观

【重点难点】

教学重点：同盟会与三民主义

教学难点：如何从孙中山的早期革命活动中认识到他的“革命先行”

解决重难点措施：通过补充适当的材料、设计表格，引导学生了解同盟会成立的背景、纲领等细节。通过阅读和分析材料，帮助学生解读三民主义的内涵，了解三民主义的意义。在讲述孙中山早期革命活动中，注意补充孙中山所处时代的背景和孙中山的经历，结合故事法，引导学生认识到他作为革命先行者的独特意义。

【教学过程】

【导入新课】

近代中国屡遭欺凌，此时中国可以比喻为一位病人，先进中国人不断的给他开出来治病处方。李鸿章药方：自我疗伤。康有为药方：温药慢治。其结果

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通过故事的形式讲述孙中山早年的革命活动;讲述孙中山为辛亥革命作的准备

感受孙中山百折不挠追寻救国之路的探索精神、大无畏的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场

都是无效。有效药方在何方呢？接下来同学欣赏一段视频得出答案。药方在少年身上。这位少年就是我们这节课要学习的孙中山。他在少年什么经历了什么？成年后的他会开出什么样的药方呢？ 【新课探究】

一、孙中山早年的革命活动

1.少年简历

学生活动：孙中山,名文,号逸仙,兴趣，听故事，职业，医生。

教师：香港西医书院读书,毕业后成为一个高明的医生,但后来他认识到“医术救人,所济有限”,而“医国”比“医人”更重要。从此走向了医国之路，救国之路。

设计思路：通过孙中山早期履历表的填写，让学生以时间为节点初步认识、归纳孙中山一些经历、人生的一些转变及早期的革命活动，同时也培养学生的“时空观念”。

2.青年孙中山处方1号 材料一“试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观……。

——孙中山《上李鸿章书》，1894年 6月

据材料一分析孙中山医国的方法是什么？学生研读材料得出答案：维新 师：这个方法可行吗？为什么？

学生思考，老师提醒学生注意资料中的时间1894年，联系已经学习过的知识，分析出答案，清政府与日本正在进行一场恶战甲午中日战争。

师;孙中山来到此时美国檀香山继续从事救国的活动。

名称

时间

地点

创建人

兴中1894檀香会

年

山

孙中山

性质

中国第一个资产阶级革命团体

兴中会成立后第二年他组织广州起义，未成功，被清政府全球通缉。此时中山先生来到了人生第二个低谷，他没有气馁，“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”，流亡海外继续为革命继续力量。

设计思路：通过材料的对比阅读和分析，使学生认识孙中山从原来支持改良到矢志革命的人生转折，感悟其变化的历史原因。让学生了解孙中山革命失

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败，逼迫海外流亡的经历。初步感知孙中山革命的不易及其不屈不挠的革命精神。

二、同盟会与三民主义

1.中国新的革命形势

材料一

材料二，

材料三，章士钊《孙逸仙.自序》“孙逸仙者，近今谈革命之初祖，实行革命之北辰，此有耳目者所同认。”

学生活动：研读三段材料分析得出同盟会成立的背景。

1、资产阶级革命思想的迅速传播。2、各种革命团体纷纷成立。3、孙中山成为革命党公认的领袖

小结：国内形势的变化，使更多人理解革命，说明已经越来越多的人追随着孙中山的革命事业。就是在这样的背景下，为了凝聚一切分散的革命力量，同盟会就应运而生了。

(2)概况

时间

地点

组织者

纲领

性质

作用

总理

(3)解读纲领和三民主义。

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1905年8月

日本东京

孙中山、黄兴、宋教仁

驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权

第一个全国性的统一的资产阶级革命政党

大大推动了全国革命运动的发展

孙中山

学生自行阅读知识拓展。然后跟老师一起研读材料强化学习重点。

"满政府穷凶极恶，今已贯盈。义师所指，覆其政府，还我主权……恢复中华。中国者，中国人之中国，中国的政治，中国人任之。驱除鞑虏后，光复民族的国家。" “建国民政府，国民皆平等以有参政权。大总统由国民共举。议会以国民公举之议员构成，制定中华民国宪法，人人共守。敢有帝制自为者，天下共击之！”

“当改良社会经济组织，核定天下地价。其现有之地价仍归原主所有，其革命后社会改良进步之增价，则归于国家，为国民所共享“”

学生自己分析出三民主义含义和对应同盟会的纲领文字。

设计思路：这部分为本课的重点，通过引导学生置身于当时的历史背景，了解这时期民主革命思想成为了一种思潮，知道孙中山的革命目标，认识孙中山会汇聚革命力量、提出科学理论指导作出的努力。通过材料的阅读和分析，培养学生“史料实证”和“历史解释”的意识。

探究，你眼中的孙中山？

老师寄语：红日初升，其道大光。前途似海，来日方长。

设计思路：以“畅言”的方式，让学生学而有悟，使学生的情感有所升华，培养他们的“家国情怀”，有助学生建立正确的三观。点题，并让学生深入理解本课主题——“革命先行者”。

【课堂小结】时间轴的方式进行小结

【课堂练习与探究】1.下列有关孙中山的说法中错误的是：

Ａ.是中国伟大的民主革命先行者Ｂ.提出“振兴中华”的宗旨

Ｃ.创立中国历史上第一资产阶级革命团体 Ｄ.领导并成功发动了广州起义

2、三民主义与同盟会政治纲领的关系是什么？

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