第3课 土地改革教案2

白银市六中和谐互助教学案

科目：历史 课型：新授课 主备人： 备课组长：

课

题

学习内容分析

第3课

土地改革

授课教师

《土地改革》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第3课的内容。其承接上一课《中华人民共和国的成立》以及《抗美援朝》的史实，主要讲述中央人民政府于1950年颁布的《中华人民共和国土地改革法》，没收了地主土地，分给无地或少地的农民耕种，建立了农民的土地所有制。是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。

八年级学生在之前学习的基础之上，已经积累了一定的历史知识，也掌握了一些必备的学习方法，现在就需要更多地培养他们自主学习的意识和更科学的学习历史的方法。

学情分析

知识与

能力

教学目标

了解土地改革的开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布；理解土地改革的意义。

过程

通过指导学生搜集整理教材图片、网站资料等课程资源中有关土地改革的信息，并在

与

教师引导下展开讨论，帮助学生对教材主干知识体系进行梳理，整合。形成正确的历方法

史概念，加深学生对新中国成立后土地改革必要性及其历史意义的理解和认识。

情感态度与价值观

认识土地改革的胜利进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件。认识中国农民在2000多年的封建社会一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现了，激发热爱党、热爱社会主义祖国的感情。

教学重、难重点：土地改革的必要性；《中华人民共和国土地改革法》的颁布。

难点：土地改革的历史意义。

点

策略、方法

课前预习

谈话法、演示法、讲授法、自主学习、合作探究等。

同学搜集相关方面的文字、图片、音像等资料。

教学过程

教学环节

教学内容（教师活动）

中国是个农业大国，两千多年以来，广大农民都憧憬着“耕者有其田”这样一个梦想。当年，李自成高举“均田免粮”的旗帜攻入北京，洪秀全高呼“有田同耕”的口号占据大清半壁江山，孙中山更提出了“平均地权”以试图实现其共和理想。那么新中国成立后，我们中国共产党是如何把农民的千秋梦想变为现实呢？

学生活动

可以结合身边的实际问题，谈谈对农民、农村、农业的了解。

导入新课

自主学习

阅读课本内容，自主学习，解决以下问题

一、土地改革的原因

土地改革的根本原因是封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。现在新中国成立了，如果这种封建土地制度不被废除，不仅会严重阻碍农村经济和中国社会的发展，而且还会失去农民阶层的对我们党和政府的支持，从而使新生的人民政权无法得到巩固。

二、土地改革的概况

1、根据材料一，说一说土地改革是如何进行的？

2、根据材料二，概括土地改革的结果如何？

三、土地改革的意义

材料一：旧中国的土地制度……

材料二：新中国成立后……广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。

思考：

1、由材料一可知，建国初期的农民阶级过着什么样的生活？

2、由材料二可知，当时的农民阶级最大的愿望是什么？（拥有自己的土地）

探究释疑

思考：党和政府为什么关注三农问题，重视年农业生产？（中国是农业大国，农业、农村和农民问题，是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题。）

土地改革实现了中国农民两千年来梦寐以求的“耕者有其田”的理想。放眼中国，如何在民生问题中体现以人为本的原则，是老百姓既关心又期盼的大事，同时也是各级政府和全社会逐步达成的一个共识。

结合配套练习进行，老师进行必要的辅导

第3课 土地改革

一、土地改革的原因

1.

封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展

2.

广大农民迫切要求得到土地

二、土地改革的概况

1.

开始：1950年《中华人民共和国土地改革法》

2.

结束：1952年底

学生分组讨论，展示观点

学生做配套练习，互相检查。

三、土地改革的意义

摧毁封建土地制度；

农民成为土地的主人；

巩固政权，解放生产力；

为工业化建设准备条件

总结归纳

巩固练习

板书设计

课后自评