第1课 中华人民共和国成立板书设计及设计说明

第1课

中华人民共和国成立教学设计

课题

学校

解读理念

解读学生

中华人民共和国成立

卖酒二中

姓 名

薛德源

充分利用课内外资源，通过对话、合作、探究领悟知识，深刻感受到新中国成立取得的意义，由此激发进一步探索的兴趣，增强他们爱国情怀，拥护中国共产党的领导。

通过上学期的学习，学生掌握了一些历史学习的基本方法，如以前学过中国共产党第一次全国代表大会、遵义会议等，基本掌握了学习会议的基本方法，多数学生已经知道学习会议应该从会议召开的时间、地点、会议内容、意义等方面来进行学习，这为本课的学习打下了基础。学生通过电视等，对西藏问题很感兴趣，这是我们学习本课的一个很好的切入点。

1、讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。

课程内容

2、简述西藏和平解放的基本史实。

新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来情感态度价的。我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强

值观目标

解

读

教

材

教

学

目

标

能力目标

知识目标

阅读资料概括表达***为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现

了

解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点；掌握新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌等）

教学资源

教学重点

解

读

方

法

教学难点

教学准备

教学方法

学习方法

教学手段

教学环节

教

学

环节一：导过

入新课

程

教学内容

教材、图片、多媒体设备等

开国大典

中国成立的伟大历史意义

学习小组分组、多媒体课件

讲授法、问题教学法、两全教学法等。

自主学习法、合作探究法、观察对比法

多媒体辅助教学

教师活动

引导学生回顾上学期的知识线索，

自然导入新课：第一单元

中华人民共和国的建立和巩固第一课

《中华人民共和国成立》

学生活动

目标达成

引出课题

激发学生对新中国成立的探让学生思考回答

究兴趣，为课堂教学作铺垫。

教师调用导学案填空了解学习目标，根据学习目标自让学生明确目环节二：自练习题，让学生通过整体感知本节主学习，交流分享标；初步感知课主学习

预习完成本节课基础课内容

学习效果。

本。

知识填空。

一、中国人民政治协商会议

1.毛主席进京的第一个考试就是召开第一届中国人民政治协商会议全体会议，为什么要召开此次会议？此时，政协有何作用？

2.

说说第一届中国人民政治协商会议通过了哪几项主要内容？

3.在党的十九大上，***强调指出：我们党来自人民、植根人民、服务人民，一旦脱离群众，就会失去生命力。体现了《共同纲领》中关于国家性质的规定的哪些内容？

4.学生齐读碑文，说说人民英雄纪念碑上面的几个时间概念代表的哪些时间段？

5.史料展示(或者播放《开国大典》纪录片)：你们知道此时为什么要用54门礼炮，为什么要鸣28响吗？

6.

中华人民共和国的成立有着怎样的历史意义呢？

7.请同学们简要地介绍一下西藏和平解放的历史过程。

8.西藏和平解放的历史意义是什么？

环节三：合

作探究

二、开国大典

三、西藏和平解放

学生阅读材料，分

小组讨论思考问让学生掌握本题，分享交流讨论节课的学习内结果。

容，培养学生合作学习的能力

环节四：全1、归纳小结

员提高

2、课堂检测

1、教师对本课内容进行小结。

2、展示课堂检测的题目：5道选择题，1道材料分析题。

学生对学习本环节五：自课知识进行自我评价

我评价

教师抽查个别学生

1、通过全课知1、学生齐读小结识点的小结，达内容。

到全员提高。

2、完成课堂检测2、通过课堂检题目。

测，巩固本课知识。

最后检查学生的学习过关情谈收获，谈疑惑

况，达到情感的升华，完成对本课的教学

板书设计

第一课、中华人民共和国成立

筹建新中国 开国大典

地点：北京天安门 西藏和平解放：1951、10 中华人民共和国成立的意义

教了学生对整体历史的感知，对把握和学习好历史大有帮助；(2)让学生在自主学习中学会了自己总结问学题，教师主要的工作是引导学生自主学习，符合新课标要求。

反2．不足之处：各个教学片段在细节的衔接上，老师的引导作用没有发挥好，以至于有些环节的衔思

接显得有些牵强。

1．成功之处：(1)在教学中注重使用多媒体资源诱发学生的学习兴趣，而且材料使用得比较广阔，增强