第19课 社会生活的变迁PPT及课堂实录内容

第19课

社会生活的变迁

教学设计

来宾市第十一中学

石丽

课标要求

从衣、食、住、行、用等方面的变化，了解经济的快速发展和人民生活水平的提高。

教学目标

知识与能力

了解中华人民共和国成立后人民生活发生根本变化、生活水平不断提高的状况，知道改革开放前后人们在衣、食、住、行、用等方面发生的变化，理解产生变化的原因；了解我国交通、通信事业的发展状况，分析交通、通信的发展对我国人民生活的影响，提高学生分析历史问题的能力。

过程与方法

运用对比的方法，感知改革前后社会生活的变迁；通过讲述人们日常生活的变化，尤其是我国交通、通信的不断发展，加强对改革开放巨大成就的认识。

情感态度与价值观

了解人们生活的巨大变化，培养热爱共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感；理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。

教学重难点

重点：改革开放以来，人们生活方式发生变化的表现

难点：改革开放以来，人们生活方式发生变化的原因

教学过程

知识回顾

表格归纳18课科技文化成就，学生集体回忆旧知识。

一、导入新课：创设情境

快乐猜猜猜：

你知道中国改革开放前后，“四大件”各指什么吗？

学生回忆思考

“四大件”的变迁：

改革开放前：“四大件”指的是“三转一响”——缝纫机、自行车、手表、收音机。

改革开放后：“四大件”指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调。

20世纪90年代末以来，新的高档消费品层出不穷，目前“四大件”

指的是电脑、手机、住房、汽车。

缝纫机自行车收音机电脑住房电话手表

汽车

从“四大件”的演变中，可以看出我们的生活发生了巨大变化，那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。

二、讲授新课

衣

食整体感知 住日常生活

用社会生活的变迁

行

交通通信 交通 通信

使学生大致了解本节课的内容

图片展示改革开放前人们的生活方式，归纳改革前人们的生活方式“新三年,旧三年,缝缝补补又三年”，“家中人口多的，老大穿完老二穿，老二穿完老三穿，依次往下传”

教师：这两句话很好的诠释了改革前人们的生活情况，对比现在，同学们现在应该不会再穿打有补丁或者哥哥姐姐的旧衣服了吧？那就说明一个什么问题呢？

学生：社会生活发生了很大的变化。

教师：这节课就让我们先来了解一下我们日常生活的变化。

（一）日常生活的变化

教

师：新中国成立前，物价飞涨，民生凋敝。新中国成立后，人民当家做主，经济恢复，物价稳定，人民生活发生了根本变化，生活不断提高。改革开放以来，人民生活明显改善。

1.衣

教师：改革开放前后，人们在衣着方面有哪些变化？

学生：改革开放前，人们买衣服要凭布票，不仅数量有限，色彩和样式也很单调，只有中山装和解放装。改革开放后，衣着日益丰富多彩，服饰显示风度、展示个性。

图片展示改革前后以及今天的衣着的对比，更加直观的展示了我们衣着的变化。

教师：改革开放前，由于经济发展水平较低，人们衣服色彩和样式很单调，大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装，街上人群被形容为“蓝灰海洋”。改革开放后，随着物资的丰富和思想观念的解放，人们的衣着变得丰富多彩起来，商店里各种品牌服装争奇斗艳，时装表演成为一道亮丽的风景线。

2.食

教师：改革开放前后，“吃”的变化也很大。人们在“吃”的方面有哪些变化？

学生：过去饮食结构比较单一，有些农村甚至没有解决最基本的温饱问题

。现在人们不但能“吃饱”，还能“吃好”，讲究营养均衡、

粗细搭配，绿色食品等科学卫生的概念也日益深入人心。

展示改革前买日常生活用品需要用到的布票、粮票等，明确改革前由于物质匮乏，必须要实行计划经济。当时的生活可以用一句话归纳“排着长队购物，勒紧肠子度日”。然后展示改革前后的饮食的变化，加深印象。

“粮票”北京的粗粮票（买玉米面）米票（可以买大米）

面票（可以买白面粉）油票（可以买食用油）

3.住

改革开放前的住房。

改革开放前

教师：改革开放前，人们住房比较拥挤，室内设施也很简单。

改革开放后，情况发生了很大变化，人们在“住”的方面有哪些变化？

学生：过去住房比较拥挤，室内设施也很简单。现在人均居住面积扩大，室内装修和居住环境有了明显改善。

对比展示改革前后的住房情况。

教师：改革开放以来，城乡居民收入不断增长，消费总量不断增加，消费结构也不断优化，人们在衣、食、住等方面发生了很大变化。随着人民生活水平的提高，休闲娱乐成为人们日常生活的一部分。人们开始注重和享受文化、旅游、健身等多种休闲生活，生活方式发生了很大变化。随着交通、通信的不断发展，人们的生活水平更进一步提高了。

教师：通过以上的学习我们得知人们的日常生活发生了巨大的变化，那么大家结合课本98页的问题思考，思考：过去人们吃的野菜、窝头，今天吃起来好像味道很不错，为什么还要说过去的生活不好呢？ 学生讨论回答。

教师总结：过去是为了生存不得不吃野菜，作为粮食不足的补充；现在生活水平提高了，讲究营养均衡，粗细搭配，绿色健康。

（二）交通、通信的不断发展

1.交通的发展

学生归纳回答

铁路：2010年底，中国铁路运营里程居世界第二

交通 公路：建密集公路网、公路大桥等，高速公路里程居世界前列。 民航：国内、国际航线众多，中国已经成为世界民航大国

教师：铁路、公路、民航、水运、地下轨道交通建设飞速发展，已形成综合交通运输网。那么，交通事业的发展带来了怎样的影响？

学生：出行方式发生很大变化。

教师：随着交通设施的改善和人民生活水平的提高，人们的出行方式也发生了很大变化，表现有哪些？

学生：除自行车、公交车、出租车，还有方便快捷的地铁，私家汽车也进入寻常百姓家。长途旅行，火车、汽车、飞机、轮船任人选择。

图片展示，对比改革前后出行方式的变化。

自行车王国

汽车大国

2.通信的发展

教师：新中国成立后，国家不断增加对电信事业的投资，逐渐形成全国电信

网络。改革开放后，电信产业快速发展。我国的电信行业取得了哪些成就？

学生：我国的电信网络规模和用户数均居全球第一，发展速度也位居世界前列。在全国大多数地区，固定电话早已进入千家万户，移动电话的使用十分普遍。

教师：中国互联网虽然起步较晚，但发展迅速。中国网民规模不断扩大，互联网普及率越来越高。通信事业的发展有何意义？

学生：通信事业的发展和通信方式的变迁，使信息的传递变得快捷和简便，更深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。

展示改革前后的通信方式的变化。同时教师与学生一起了解我国的互联网之路，感知社会生活发生了翻天覆地的变化。

合作探究

列表归纳人们的衣、食、住、行、用在改革开放前与当今社会变化的表现，并讨论发生这些变化的原因。

学生小组讨论后，回答问题，教师讲解并出示答案。

变化原因：学生讨论回答，其他组补充，教师归纳。改革开放、以经济建设

为中心；社会主义市场经济体制的确立；党的正确领导；人民的努力奋斗；科技水平发展等。

以******的一段话结束本课的学习：

中国梦是文化强国梦，经济富民梦，也是民族复兴梦，中国梦应该成为我们每一个中华儿女共同的奋斗目标和精神追求！ ---***

教师：就像***说的“新时代、新思想、新目标、新征程”，虽然社会生活发生了巨大的变化，但是我们必须要继续努力前行，为实现中华民族伟大复兴而不断奋斗。

三、课堂小结

显示风度、展示个性

衣 吃饱吃好，营养均衡，粗细搭配，绿色食品

食住社会生活 面积扩大，装修、环境明显改善 行的变迁 铁路、公路、民航、水运和地下轨道交通形成综合运

输网

人民出行方式发生很多变化

通信 电信网络 互联网

四、随堂练习

1．中国改革开放后出现的生活景象有（ ）

①大家穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装

②城镇居民凭粮票、油票购买食品

③人们的服饰丰富多彩，展示个性

④开私家车出行的人越来越多

A．①④

B．②③

C．②④

D．③④

2．改革开放前，我国发行布票、粮票和油票的根本原因（ ）

A．体现人人平等的社会主义优越性

B．防止人口流动

C.经济发展水平低，商品严重匮乏

D．满足收藏爱好者的需要

3．“五十年代看阳光，七十年代看墙上（钟表），八十年代看手上（手表），九十年代看腰上（手机）”的现象主要反映了( )

A．人们生活水平的提高 B．时间观念的增强

C．通讯手段的进步

D．消费观念的变化

4．20世纪70年代，中国城乡居民的衣着主要是单调的“灰蓝黑”。进入90年代，人们的服饰变得丰富多彩起来，日益多元化、个性化。这反映的实质是（ ）

A．思想观念不断解放 B．西方文化影响深远 C．服饰品味逐渐提升 D．服装产业迅猛发展

五、课后作业 设想一下，

2050年的祖国将会是什么样子？

六、教学反思

本课主要了解的是新中国成立后社会生活的变迁，围绕一个“变”字，本课主要了解的是人们生活方式变化的背景、表现和原因。在教学过程中，由于本人经验不足，掌控课堂的能力欠佳，教师的引导作用没有凸显，但是学生的主体地位得到了体现，思维活跃，自学能力强，使得这节课的效果有所提高。在今后的教学中，本人会更加努力的学习专业知识，提高自身的教育教学水平，争取更大的进步。