Reading 2：Homes around the world名师教学视频（文字实录）

教学设计

广西梧州市岑溪市筋竹中学

课题

Unit1 Dream homes Period Ⅱ Reading 课时

1课时

执教者

韦宇

本单元的主要内容是有关“梦想家园”，这一课时是本单元的重点，通过解读课标

阅读来自英国、俄罗斯和美国这三个不同国家学生写的博客，了解不同国家的居住情况，并介绍了一些表达家的词汇和句子，要求学生能利用所学的词汇和句子来写一篇关于自己“梦想家园”的文章。

七年级学生学习英语的时间不是很长，接触长篇英语短文阅读的数量也不是很多，英语阅读能力还不是很高，因此在学法上需要老师的指导。在开解读学生

始阅读时，教师可以分篇让学生根据B1和B2，采用跳读或略读的方法，让学生找出答案，指导学生如何去寻找句子中的关键词和关键句。在学生基本了解文章的情况下，再让学生B2和B4，指导学生怎样捕捉文章中的信息，完成作业。

教材分析

“Reading”部分是本单元的第二课时，同时也是本单元的重点。主要通过阅读来自英国、俄罗斯和美国这三个不同国家学生写的博客，让学生了解不同国家的居住情况，并让学生掌握一些表达家的词汇和句子，为写作打下基础；让学生阅读时掌握一定的阅读方法，提高学生的阅读能力、解题能力和写作能力。

1.了解不同国家的居住情况

知识与能解读教材

教学目标

情感、态度、价值观

教学重点

过程与方法

力

2.学会描述家和生活方式

3.培养学生的阅读能力

4.能用英语写自己的“梦想家园”

1.

通过观看PPT课件里的图片学习新单词

2.

通过做题培养学生的自主学习能力和综合运用能力

3.

通过听、读来培养学生的听说能力

4.

通过写作文提高学生的写作能力

通过阅读来自英国、俄罗斯、和美国这三个不同国家学生写的博客，他们用了不同的方式描述了自己的“家”，展示了不同国家的家，使学生了解不同国家的生活方式，引导学生热爱家园，热爱祖国。

1.

单词和短语

2.了解不同国家的居住情况

1

教学难点

解读方法

能用英语描述自己的居住情况及生活方式。

教学方法

任务型教学法、情节教学法、听说法、活动教学法、讲授法

学习方法

阅读法、认知法、听说法、合作学习法、练习法

教学手段

多媒体投影、录音机

教学环节

第一步：复习

教

学

过

程

第二步：

引入新不同类型的房然后介绍我的新课。

第三步：让学生快速阅完成B1

教学内容

用多

教师活动

利用多媒体展示一些名胜的学生活动

设计意图

看图

让学生生说出固所学这些名国家城胜属于市名称。

哪个城市和国家。

为引媒体显图片，让学生复习所学到的一些片让学复习巩示一些国家和城市名称。

图片给

学生看

来复习

城市和

国家名

称。

展示

用多媒体展示不同类型的房让学不同的屋：宫殿、别墅、平房，让学生生学一入课文型：宫备。

殿、别

和宫殿。

完成

提供学法指导：如何快速地阅房子的单词，并说出自己喜欢的房子类型。

完成

培养读能力和合作精神。

课，展示房屋类说出这些单词，为下文做好准些关于做铺垫。

屋图片，墅、平房

家，引入

B1和B3。

读文章，找出问题的答案。

B1和B3。

学生阅读文章，

2

和B3 最后小组讨论

让学生再重读成B2并让学生展示出他们的

让学生听一篇意里面的语音第二篇时跟着读。

文。

示出来，教学生怎样学会从文章中找出答案。

放录音，教学生怎样听，跟读，注意里面的语音语调。

利用多媒体“白板”把B2展完成B2

培养学生从文章中找出答案，自己动手的能力。

出答案。

第四步：完成B2。

文章，完

答案。

第五步：

朗读课先听，培养再跟着学生听录音读和读的课文。

完成B4。

能力。

培养学生综合运用能力。

录音，注

语调，听

第六步：完成B4。

用课件把B4展示出来。

根据所

提供的

单词和

图片完

成B4。

3

第七步：根据所走到各小组中，聆听学生的讨根据所自由交拓展：问给问题，论，提供必要的指导。

学生几小组讨

个问题：论。

(1)

Where do

you love

tolive ?

(2)

Do

you like

to live

in a

house or

a flat ?

(3)

How

many you like?

rooms do

给的问际是阅题，集体读课文讨论。

后用所学知识进行综合运用阶段，让学生在合作中取长补短，共同进步。

第八步：利用所把各组学生的讨论结果用多媒升：讨论写自己生的讨论结果进行点评。

结束之梦想家后，根据园的英讨论结语小作果写自文。

己梦想

家园的

英语作

文。

全班让学生以互相学知识，了解、学发挥集习。

体力量。

对表现突出组及时表扬，提高学生学习的积极性。

能力提学知识体投影展示出来。教师及时给学学生可牢记所

4

Words: Unit1 Dream homes Reading mile, garden, flat, center, living room, share, share sth with sb, bedroom, own, bathroom, balcony, beach, sea. Sentences: (1)I live in a town 15 miles from London. (2)I always have fun with my dog there. (3)I live in a flat in the center of Moscow. 板书设计

(4）Our flat is on the seventh floor. (5)I share a bedroom with my sister. (6)I love to sit there and look out at the beach and the sea. Grammars: (1)live in somewhere (2)have fun=have a good time=enjoy oneself have fun doing sth. (3)share sth. with sb. (4)listen to sb. or sth. (5)look out at sb.or sth.

本课时是Reading部分的教学，主要通过阅读来自三个不同国家学生写的博客，让学生了解不同国家的居住情况，并让学生掌握一些表达家的词汇和句子，为写作打下基础；让学生阅读时掌握一定的阅读方法，提高学生的阅读能力和解题能力。只有通过阅读，并且通过一定的练习才能让学生掌握教学反思

课文内容，不断提高学生自己的阅读技能。本节课的成功之处是：上课过程完整；能充分利用多媒体等现代化技术上课，尽可能多地向学生传授知识。课堂气氛比较活跃，师生之间活动较好；教师在上课的过程中，能让学生成为课堂的主人，体现了学生为主，教师为辅的课题教学方式。不足之处：由于上课准备得不是很充分，在指导学生如何提高阅读能力方面还有待加强。

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