怎样得到更多的光和热第二课时教学实录｜教案在线预览

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课题2.6怎样得到更多的光和热课时1 教学目标知识与技能：1、太阳是地球最大的光源和热源；2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块；3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。过程与方法：1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验；2、做探究物体吸热与阳光直射

资料类型：教学教案文档

所属课文：怎样得到更多的光和热

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2018-05-10 11:07:00

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学校：湖南师范大学附属滨江学校

怎样得到更多的光和热第二课时教学实录

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关键词：怎样得到更多的光和热第二课时教学实录

正文

课

题

2.6怎样得到更多的光和热

课时

1 教

学

目

标

知识与技能：

1、太阳是地球最大的光源和热源；

2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块；

3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。

过程与方法：

1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验；

2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验；

3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图。

情感、态度、价值观：

1、在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验；

2、认识到自然事物的变化之间是有联系的；

3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点。

对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系。

教

学

重、难点

教

学

准

备

教师演示：人类利用太阳能的课件及图片。

分组实验：白纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计，模拟太阳制成一个桶。

教学设计

1、导入。1）太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用

了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？

2）学生自由发表意见

2、物体的颜色与吸热

1)物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求

2）师生讨论这个对比实验的注意事项

除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致

3）学生实验、记录

3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系

1)学生阅读书上的实验方案

2)学生分析对比实验的注意事项

3)学生实验记录

4、将观察到的数据绘制成图表

1）教师讲解绘制的方法。横、纵坐标各表示什么，刻度值是多少，点和线的颜色要按照教科书的要求来画

2）分析

为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？

铝箔纸的吸热本领比较小

5、总结归纳

二次备课

教

学

过

程

回顾第5、6两课，总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热

六、作业设计

查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理

作业设计或典型错题记录分析

查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理 2.6怎样得到更多的光和热

对比实验一：物体的颜色与吸热

对比实验二：物体受阳光照射角度与吸热的关系

板书设计

折线图

关于本教案的常见问题

Q：怎样得到更多的光和热第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《怎样得到更多的光和热》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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